Методическая разработка «В гостях у котика»

Автор: Мамаева Лидия Николаевна

Организация: МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, р. п. Колывань

Занятие с детьми средней группы

Аннотация. В конспекте представлено пошаговое проведение музыкального занятия в средней возрастной группе детского сада, в котором учтены актуальные цели и задачи. Занятие соответствует Федеральной образовательной программе дошкольного образования, Основной образовательной программе МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок» и парциальной программе по музыкальному развитию детей «Ладушки». В занятие включены эффективные упражнения из орф-педагогики: упражнение с клавесами, «Самолёт», «Ладушки-оладушки», песенка «Про котю».

Ключевые слова: деревянный, клавесы, котик, песня, самолёт, барабан, пружинки, колпачок.

Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие», музыкальное развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное».

Цель: Обогащение музыкальных впечатлений детей; развитие основ музыкальной культуры.

Задачи:

Обучающие:

- учить детей двигаться, используя всё пространство зала; выполнять движения легко, «пружинисто»;

- учить детей соблюдать правила игры;

- учить детей различать разнохарактерную музыку и соответственно двигаться.

Развивающие:
- поддерживать у детей интерес к пению; вызвать у детей радостный, эмоциональный отклик;

- развивать память, речь, интонационную выразительность, а также мелкую моторику рук;

Воспитательные:

- воспитывать слушательскую культуру детей;

Применяемые технологии: игровые, подгрупповые, личностно-ориентированные.

Виды деятельности: игровая, музыкальная, двигательная.

Форма ООД (способы организации детей): фронтальный способ, подгрупповой способ, индивидуальный способ.

Методы и приёмы: наглядные, практические, игровые, художественное слово.

Оборудование и атрибуты:
- аудиооборудование;

- пенёк, сумочка, коврик, игрушка кота, картинка «Самолёт»;

- детские музыкальные инструменты – клавесы, барабан;

Оформление: домик, лавочка, на ней игрушка котик и сумочка.

 

Ход основной образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Педагог: Давайте поздороваемся. На пенёк встают по очереди 2-3 ребёнка. Со всеми здороваются. Остальные отвечают так же.

Ребята, сегодня мы пойдём в гости к котику. Он живёт вот в этом доме. Давайте по очереди пройдём в домик.

Дети проходит через домик, и там получают каждый по два клавеса. Выходят «во двор».

1. Основная часть

Ребята, какой волшебный дом у котика! У всех в руках появились необычные музыкальные инструменты, давайте вспомним, как называются эти инструменты? Правильно, это клавесы.

Игра с клавесами.

Педагог (отстукивает ритм и поёт): тук, тук, тук, тук, это что за звук? Дети отвечают: деревянный это звук. Тук, тук, тук, тук.

- Деревянный звук какой? Он стучащий и глухой, тёплый и гремучий, тихий и трескучий.

Хором: Тук, тук, тук, тук. Деревянный это звук.

Четверо детей по очереди импровизируют, стучат.

Рефрен. Ещё четверо играют.

Посмотрите, а вот и котик. Давайте положим клавесы в короб, подойдём к котику. Он спит. Давайте тихо позовём его «Пушок!». Не слышит, давайте громко позовём. Котик просыпается, здоровается «мяу-мяу». Дети повторяют.

А что это у тебя, котик, в сумочке? А котик говорит: это секрет, я вам потом расскажу.

А мы с собой принесли вот такой инструмент (достаёт барабан). И котика научим на нём играть.

Игра «На парад идёт отряд» [1].

«Барабанщики». Музыка Кабалевского Д. [2].

Ведущий ребёнок играет на барабане, Остальные дети маршируют по залу врассыпную, на припев – останавливаются и хлопают по коленям двумя руками, выстукивая ритмический рисунок.

Педагог: ребята, вы помните, как называется такая музыка? Марш.

Правильно, молодцы. Котик, коток, а ты знаешь, что ребята умеют по-разному ходить? Вот погляди!

Сейчас будем на первую часть музыки ходить врассыпную. А на вторую часть – выполнять движение «пружинки». Руки ставим на пояс.

Упражнение «Пружинки» [3].

Педагог: ребята, давайте отдохнём, присядем. А ты, котя, не скучай, с нами снова поиграй!

Упражнение на ритм «Котя» [4].

Дети прохлопывают ритм, повторяя за педагогом. Затем переходят к пению.

Упражнение «Самолёт». Педагог показывает картинку с изображением самолёта и предлагает изобразить его гул: вот самолёт ещё далеко, и звук его тихий, но постепенно он нарастает, и дети громче протягивают у-у-у-у. Затем «самолёт летит» высоко и низко – соответственно, поём высоким и низким голосом.

Песенки: «Ладушки-оладушки» [7], «Про котю» [8].

1. Заключительная часть (рефлексия).

Педагог: Котя, а что же у тебя в сумочке?

А много чего. Ну-ка, ребята, скажите, что это такое?

1. Достаёт клавесы.
2. Барабан

Педагог задаёт вопросы по прошедшему занятию: о ком песенку пели, как называется инструмент? Что больше всего понравилось?

Самым последним достаёт из сумочки колпачок.

Проводится игра «Колпачок» РНП [9].

Педагог: ребята, котя вам говорит «До свидания»: «мяу-мяу»!

Дети прощаются, уходят.

Литература:

1. «Праздник каждый день». Конспекты: средняя группа. И. Новоскольцева, И. Каплунова, стр.4.
2. «Праздник каждый день». Конспекты: средняя группа. Приложение, № 2.
3. Праздник каждый день. Конспекты: младшая группа. Приложение, № 70.
4. Праздник каждый день. Конспекты: средняя группа, стр. 12.
5. Учебно-практическое пособие «Орф-педагогика в детском саду». Т. Э. Тютюнникова, стр. 28.
6. Праздник каждый день. Конспекты: средняя группа. Приложение, № 33.
7. ООП МДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок».
8. Ушки на макушке. Пособие по пению, Т. Э. Тютюнникова, Москва, 2021.

Опубликовано: 14.11.2024