Сообщение из опыта работы: «Ложка как универсальный предмет для всестороннего развития дошкольника»

Автор: Мазаная Галина Петровна

Организация: МБДОУ детский сад №18

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Екатериновка

Уважаемые коллеги, сегодня я хочу вам рассказать о работе над педагогическим проектом, тема которого: «Ложка как универсальный предмет для всестороннего развития дошкольника».

 

Актуальность моего проекта заключается в том, что за внешней простотой предмета прячется огромный интересный мир открытий. Наблюдая за игрой детей, я часто замечаю, что привычные для их глаза предметы не вызывают познавательного интереса. Ну что может быть интересного в столе, стуле или обычной столовой ложке?

Каждый день мы встречаемся с ложкой: за завтраком, обедом, ужином. Однажды во время обеда один воспитанник задал вопрос: «А интересно, откуда взялась ложка?» Я, как и ребята, тоже заинтересовалась историей появления в жизни людей ложки. Таким образом, дальнейшие наши размышления с ребятами привели их к проблемному вопросу: «А для чего нужна человеку ложка?», «Откуда она появилась?», «Какими бывают ложки?», «Все ли ложки одинаковы?». И тогда мы решили выяснить, какие способы использования ложек существуют, кроме традиционного использования во время еды.

Цель проекта: способствовать развитию устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке.

Задачи:

Обучающие: расширять и уточнять представления о ложке, систематизировать и углубить знания о разновидностях, внешнем виде, свойствах, материалах и назначении различных ложек;

закреплять полученные знания по формированию элементарных математических представлений посредством дидактических игр с применением ложек;

Развивающие: развивать творческие способности и фантазию дошкольника; развивать речь, расширять словарный запас детей; развивать внимание, воображение.

Воспитывающие: расширять представления о труде взрослых, формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

Полученные результаты будут иметь практическую ценность: для педагогов ДОУ;

для родителей в плане организации совместной деятельности с ребенком в домашних условиях

 

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети старшей группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: исследовательский, творческий

Продолжительность: среднесрочный

 

Всю работу над проектом я разделила на следующие этапы.

 

Первый этап – подготовительный. На данном этапе мы с ребятами, воспитателями группы и родителями обсуждали варианты поиска информации о ложках, какие они бывают из какого материала они изготовлены.

 

 

На втором этапе проводилась работа по реализации плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.

Для достижения поставленных целей и задач проекта были организованы следующие мероприятия: проведение беседы «История возникновения ложки». Знакомство с деревянными ложками, как музыкальным инструментом и приемами игры на ложках.

 

Всего-навсего простая деревянная ложка, а сколько задора и веселья она вносит! Игра на ложках вносит разнообразие в музыкальное воспитание дошкольников. Она помогает развитию музыкальной памяти, ритмического слуха, помогает выработке исполнительских навыков, прививает любовь к коллективному музицированию, стимулирует творческую инициативу. Так же игра на ложках развивает координацию движений и быстроту реакции.

 

Так же в группе воспитатели с ребятами продолжили беседу о ложках. Были проведены с детьми Дидактические игры: «Ложки разные бывают» (по размеру), «Из чего сделана ложечка?»

 

Больше всего ребятам понравилось использование ложек в подвижных играх, играх – эстафетах, переносить предметы в ложке, соревноваться друг с другом.

 

Далее мы с ребятами попробовали применить ложки в продуктивной деятельности. Ребята предложили, что из пластмассовых ложек можно сделать бабочку или стрекозу. В итоге работы совместно с воспитателями получилось очень интересное пособие для дыхательной гимнастики «Чудесный зонтик». А еще из ложек можно сделать красивый узор. Наши ребята были в восторге.

 

Еще одно применение пластмассовых ложек ребята с воспитателями раскрыли в качестве счетного материала. Ложки можно посчитать, с ними удобно закреплять состав числа.

А еще мы с ребятами решили сделать кукольный театр из ложек. Если взять ложку, прикрепить к ней личико, косички и бантик, а также нарядное платьице, то у нас получится куколка. Дети удовольствием перевоплощали ложки в различных персонажей. И вот у нас готов замечательный театр ложек по сказке «Маша и медведь».

Родители наших воспитанников, тоже приняли активное участие в реализации проекта. Они изготовили дома вместе с ребятами из пластмассовых ложек шумовые музыкальные инструменты маракасы, которые мы в дальнейшем применяем для детского оркестра.

Анализируя проделанную работу по реализации проекта можно сказать, что обычная ложка стала универсальным средством всестороннего развития ребенка. Все знания были получены детьми самостоятельно и проверены опытным путем. Наблюдая за работой воспитанников, могу отметить, что дети были заинтересованы решением проблемной задачи, у них горели глаза, каждый подтвержденный способ применения ложки вызывал у них восторг и желание рассказать об этом всем: педагогам, детям, родителям.

Дети раскрыли свои способности и реализовали их через театрализованную, изобразительную, музыкальную деятельность, свой творческий потенциал.

Одновременно происходило и духовное развитие детей. Они приобщались к народной культуре, знакомились с ложкой как народным музыкальным инструментом, что очень важно в наш век популяризации информационных технологий.

Не осталось в стороне и физическое развитие детей. Развивались такие физические качества как ловкость, быстрота, координация.

1. file0.docx (21,9 КБ)
2. file0.docx (21,9 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024