Путешествие в старину

Автор: Анжелика Владимировна Назаренко

Организация: МБДОУ ''Детский сад №107 Тополек''

Населенный пункт: Новосибирская область, г .Обь

Цели: Закрепление и расширение знаний, умений музыкальных способностей по средством фольклора.

Задачи:

Образовательные:

• расширять знания детей о русских народных инструментах;
• развивать исполнительские навыки в области русского народного пения;
• упражнять в игре на ложках;
• воспитывать интерес к русской бытовой культуре, национальным традициям и обычаям своего народа;

Интеграционные области:

Художественно-эстетическое, развитие речи, познание, социально-коммуникативное

Предварительная работа:

Разучивание фольклорной пени «Ой бежит ручьем вода», распевка «Бай качи, качи».

Отработка приёмов игры на ложках. Знакомство с народной игрой «Золотые ворота»

Наглядный материал:

Ритмические карточки

Оборудование: фортепиано, фланелеграф, народные музыкальные инструменты (ложки, трещотки)

I. Вводная часть

Звучит русская народная мелодия «Ой, на горе дуб».

Дети входят в зал проходят почётный круг, садятся на стульчики.

Муз. руководитель: Здравствуйте, дети. Вы, сегодня такие нарядные и наряды у вас не обычные! Это не просто так! Мы с вами отправимся в путешествие по времени в старину. Но сначала давайте мы с вами поприветствуем друг друга, как полагается по русскому обычаю, с поклоном. Я вас сейчас научу. Правую руку кладём на сердце и кланяемся, опуская руку вниз, слегка отводя её в сторону. (пробуем, делаем)

Муз. руководитель: Молодцы ребята. А теперь, мы поздороваемся с гостями.

Муз. руководитель:

Мир вам гости дорогие,

Вы явились в добрый час!

Встречу теплую такую,

Мы готовили для вас. (общий поклон)

(Встали возле стульчиков и сделали поклон, сели)

II. Основная часть

Муз. руководитель: А теперь закроем ладошками глаза и отправимся в старую Русь. (звучит музыка из сказки)

Открывается занавес, стоит русская изба со всем убранством. Звучит русская народная музыка. Дети рассматривают убранство избы.

(декламация стихотворения)

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни-шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели.

На полке также стоит матрёшка.

(раздаётся громкий хохот большой Матрёшки в аудио записи).

 

Муз. руководитель:

Дети, кто же там смеётся? Кто-то из вас, так весело хохочет?

Ответы детей:

Муз. руководитель: Кажется, я поняла, это же Матрёшка, отсюда был звук.

(Педагог берёт Матрёшку, а та хохочет)

Матрёшка большая: (аудио запись) Ой, ой, ой мне щекотно. Не щекочи меня, поставь на место.

Муз. руководитель: Хорошо, как скажешь.

Матрёшка большая: (аудио запись) Ребята, а я не просто так здесь стою, у меня есть четыре сестры, и у каждой есть задание для вас. Начнём с самой младшей сестры.

(Педагог берёт самую маленькую Матрёшку, ребёнок открывает. Педагог читает задание)

1. Текст задания: в нашей русской избе много музыкальных инструментов. Найдите все музыкальные инструменты. Все ли вы их знаете?

Муз. руководитель: Ребята в старину в селе в избах вечером собирались на посиделки. Кто пел песни, кто играл на музыкальных инструментах.

Русский народ сам мастерил эти инструменты. А как называются эти инструменты?

Ответы детей:

Муз. руководитель: Ребята, давайте мы вместе отыщем народные музыкальные инструменты. (Дети вместе с педагогом находят музыкальные инструменты и говорят, как они называются)

Муз. руководитель: Молодцы, вы много нашли музыкальных инструментов, но не все. Посмотрите вот сюда. Это тоже музыкальный инструмент, называется он Рубель – русский народный ударный музыкальный инструмент, произошедший от бытового рубеля, который предназначался для глажки белья. С одной из боковых сторон в нём проделывается щелевидная резонаторная полость для усиления громкости звучания. Музыкальный рубель короче бытового, а рёбра имеют более острые грани. При игре его держат вертикально в левой руке, а правой водят деревянной ложкой или палочкой.

Муз. руководитель: Мы отлично справились с первым заданием. А посмотрим, какое задание приготовила нам сестрёнка постарше.

(Берёт вторую матрёшку, ребёнок открывает. Педагог читает задание).

2.Текст задания: А знаете ли вы фольклорные песни? Я хочу послушать песню в вашем исполнении.

Муз. руководитель: Ребята обязательно споют песню, только для начала разогреют голосовые связки при помощи распевки.

Раньше в избах были русские печки, которые занимали половину комнаты, в них пекли булочки, пироги, калачи.

Я предлагаю вам вспомнить распевку про баранки, калачи.

Исполняется распевка: «Бай качи, качи»

(Русская народная прибаутка. Обработка М. Магиденко)

Бай качи, качи, качи

Глянь баранки, калачи.

Глянь баранки калачи,

С пылу с жару из печи.

Исполняется песня «Ой, бежит ручьём вода»

(Перевод Л. Пеньевской

Украинская народная песня, обработка С. Полонского)

Муз. руководитель: Вот какую замечательную песню исполнили дети. Тебе понравилась наша песня?

Матрёшка 2:(аудио запись) Да очень, мы с сестрами её тоже поём.

Матрёшка 3: (аудио запись) А теперь я, а теперь моё задание!

3.Текст задания: Вы спели песню и нашли музыкальные инструменты, а играть вы на них умеете? Сыграйте нам что-нибудь.

Муз. руководитель: Ну что ребята, сыграем?

Ответы детей:

Муз. руководитель: А на каком инструменте мы с вами сможем сыграть?

Ответы детей:

Звонкие, резные,

Ложки расписные!

В руки дети их возьмут,

Веселить гостей начнут.

А у меня для вас есть ритмические карточки, мы сначала потренируемся.

(Педагог выкладывает ритмический рисунок на фланелеграфе)

 

Разминка на ложках.

Затем дети играют под музыку фрагмент произведения.

РНМ «Ой на горке калина»

Муз. руководитель: Вот так чудо-ложкари,

Все играли от души!

Время мы терять не станем,

И задание достанем!

А давайте посмотрим, какое задание приготовила следующая матрёшка.

4.Текст задания: На Руси не только пели, но и играли в народные игры. Знаете ли вы народную игру «Золотые ворота», покажите, как в неё играть?

Игра «Золотые ворота»

Матрёшка большая: Ой, какие молодцы, вы справились со всеми заданиями, а у меня нет заданий, зато есть для вас подарки.

(Открывает самую большую матрёшку и достает из нее подарки)

Муз. руководитель: Подарки - это хорошо, но нам нужно вернуться в детский сад, там ребята и получат свои подарки... Закроем глаза ладошкой. Посчитаем до пяти. 1,2,3,4,5 в детский сад вернёмся мы опять или покружились, покружились в детский сад мы воротились!

(звучит музыка из сказки, дети садятся на стульчики)

III. Заключительная часть:

Муз. руководитель: Ну вот мы и в саду! Ребята, какое замечательное путешествие в старину мы с вами сегодня совершили.

Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Ответы детей:

Что сегодня нового вы узнали?

Ответы детей:

Как называется новый музыкальный инструмент?

Ответы детей:

Какую песню пели?

Ответы детей:

В какую игру мы играли?

Ответы детей:

Муз. руководитель: Умнички, вы всё правильно рассказали и много запомнили. А сейчас я отдам вам подарки, которые передала Матрёшка. Наше увлекательное путешествие подошло к концу, нам с вами пришла пора прощаться! До свидания, ребята!

(Дети выходят из зала под русскую народную песню «Ой, на горе дуб»)

1. file0.docx (36,3 КБ)
2. file1.jpg (197,6 КБ)

Опубликовано: 24.11.2024