Конспект занятия «В поисках весёлого танца»

Автор: Ложкина Татьяна Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, город Можга

Цель: развитие музыкально-ритмических навыков, используя «Сказкотерапию».

Задачи: 1. Развивающие: - развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах деятельности, инициативу, самостоятельность в выполнении движений; - развивать слуховое восприятие, память, внимания, пространственные представления; - развивать двигательную сферу детей, способности к двигательной импровизации.

2.Образовательные: - учить детей осознавать состояние покоя, напряженности;
- закреплять умение петь легко, напевно, естественным звуком, под фортепианное сопровождение; - закреплять представления детей о балете; - совершенствовать музыкально- ритмические навыки в исполнении движений; - способствовать укреплению артикуляционного аппарата, развивать мелкую моторику кистей рук и мимику лица.

3.Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу; - доставить детям радость от самостоятельного исполнения танца.

 

Ход занятия:

Дети заходят в зал под музыку.

Муз.рук: Музыка и движение – и у всех прекрасное настроение. Давайте мы им поделимся с нашими гостями, улыбнёмся и поприветствуем их. (здороваются с гостями)

Валеологическое приветствие «Доброе утро».

Муз.рук: Сегодня в подарок я принесла вам весёлый танец, ведь скоро Новый год, а какой же праздник без веселья и танцев. (звучит тревожная музыка, на экране появляется Снежная Королева)

Сн. Кор.: Что за веселье? Не люблю, когда вокруг все поют, веселятся и танцуют. Поэтому я заморозила и разбила на осколки ваш весёлый танец, и разбросала их по сказкам. Теперь у вас не будет никакого веселья. Не найти вам осколки. Ха-Ха-Ха!

Муз.рук: Ребята, что же нам делать? Ведь без танца наш Новогодний праздник не будет весёлым.

Дети: Найти и собрать осколки танца.

Муз.рук: Какие вы молодцы! (Видит снежок) Посмотрите, Снежная Королева обронила свой волшебный снежок. Он нам покажет дорогу. Пусть каждый подержит его в руках, а потом передаст другому. Брать и передавать снежок нужно правой рукой на сильную долю такта. Те, кто передал снежок, должны взяться за руки, - в путешествии нам понадобится помощь и поддержка друг друга.

МРУ «Передай снежок» (под музыку «Передача платочка» муз Т Ломовой)

Муз.рук: Вы чувствуете поддержку друг друга? (Да) Тогда нам нужно отправляться в дорогу.

В сказку можно отправится на сказочных средствах передвижения. А какой сказочный транспорт вы знаете? (ковер-самолет, ступа, метла, сани-самокаты).

Упражнение на развитие ритмического творчества «Ковёр-самолет».

Муз. рук: Ребята, посмотрите, осколок волшебного танца (поднимают осколок, воспитатель прикрепляет часть осколка на доску)

Звучит фоном музыка (слушание)

Муз.рук: Слышите, мы приближаемся к другой сказке. Чтобы в неё попасть, нам нужно сказать волшебные слова. Какие волшебные слова вы знаете? (дети говорят) Раз - два – три, покружись, В новой сказке очутись. (Дети проходят на стульчики)

Муз.рук: Ребята, послушайте музыку, которая нас позвала. Как вы думаете, в какую сказку мы попали? Слушание: П.И.Чайковский «Щелкунчик» - «Арабский танец кофе»

Дети: в восточную. Муз.рук: Почему вы так решили? (музыка необычная, загадочная, напевная, неторопливая, плавная)

Муз.рук: Правильно, музыка напоминает медленный и изящный танец восточных красавиц. Мелодия нежно звучит у скрипок и виолончелей. Эту волшебную и сказочную музыку написал великий русский композитор, портрет которого вы видите на доске (портрет П.И.Чайковского – дети отгадывают) и звучит она в балете, с которым мы с вами знакомились («Щелкунчик»). – Что такое балет? (ответы детей) Муз.рук: Вы правильно рассказали о характере музыки, правильно определили композитора и назвали балет. И посмотрите, нашелся ещё один осколок нашего танца. Давайте ещё раз прослушаем фрагмент произведения и он перенесёт нас в следующую сказку.

Муз. рук: (играет вступление к зимней песне) - В какую сказку мы попали? (В зимнюю). - Чтобы попасть в сказку нам нужно открыть дверь. Чем открываются двери? (Ключом) - Какой ключ подойдет к нашей сказке? (Музыкальный) - Музыкальный ключ – это попевка.

Распевание «Эхо» песня «Зимушка –зима» (исполнение, пение с солистами)

Муз.рук: Зима – самое сказочное время года, именно зимой приходит самый волшебный праздник (Новый год) этому празднику посвящено много песен, отгадайте. (играет мелодию). – Попробуем сами сыграть эту мелодию на палочках. Песня «Новый год к нам пришел» (работа над ритмом, исполнение припева)

Муз.рук: Молодцы, ребята, посмотрите, ещё один осколок танца нашёлся. (прикрепляют осколок на доску). Улетела зимняя песенка, осталось несколько снежинок, почему же они не улетают (хотят потанцевать, попеть). – Давайте для каждой снежинки мы сочиним песенку. Для розовых снежинок – весёлую песенку, для голубых – грустную.

МДИ «Сочини песенку» (Закрепить понятие мажор – минор, развивать песенное творчество)

(после последней песенки находят ещё осколок танца)

Муз.рук: Что ж, ребята, наш весёлый танец почти собран, осталось найти последнюю часть. Дружно за руки беритесь, по кругу в пары становитесь.

Игра « Ищи» (находят последний осколок)

Муз.рук: Мы преодолели злое волшебство Снежной Королевы. Как это нам удалось? Дети: Мы были дружными, сильными, веселыми и поэтому быстро дошли и победили Снежную Королеву. Муз.рук: а теперь музыка зовёт нас на весёлый танец.

Танец: «Дружба»

Муз. рук: Я хочу вам сказать спасибо за то, что вы спасли веселый танец, я одна бы не справилась, и за это хочу вам подарить весёлые нотки.

Муз. рук: Нам пришла пора прощаться, скорее в группу возвращаться.

Музыкальное прощание: До свиданья, дети. До свиданья.

 

 

 

Опубликовано: 02.12.2024