Организационная информация

Примечание

1

Доминирующая образовательная область

Художественно - эстетическое развитие

2

Вид деятельности детей

Восприятие, исполнительное творчество, музыкально-образовательная деятельность.

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«В мире народной музыки»

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

- мотивация

- проблемная ситуация

- беседа

- рассматривание иллюстраций

- показ, использование ИКТ

- поощрения, вопросы, подсказки

- дидактические игры

- игра на детских музыкальных инструментах

- исполнительство, пение

- просмотр видео материала

3

Интеграция образовательных областей

«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

4

Возрастная группа

Подготовительная группа

5

Цель

Расширение и закрепление знаний в направлении патриотического воспитания, через художественно – эстетическое развитие.

6

Задачи

- Воспитывать любовь и интерес к народной музыке.

- Развивать творческую фантазию;

- Развивать чувство ритма;

- Развивать эмоциональную отзывчивость

- Формировать певческий голос и выразительность движений.

7

Планируемые результаты

В результате изучения народной музыке, дошкольник научится:

- общаться и взаимодействовать в процессе сольного, ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов;

- исполнять музыкальные народные произведения разных жанров (пение, драматизация, танцевальные народные движения, инструментальное музицирование на простейших народных инструментах, варьирование напевов народных песен, импровизация и др.);

- воспринимать народную музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

8

Организация среды для проведения занятия

Русские народные костюмы, сундучок, замок, код из матрешек, музыкальный кубик, бубен, гусли, деревянные ложки, трещетка, свистулька, бубенцы, магнитная доска, магнитофон, флеш – накопитель с музыкой, атрибуты к песне, билеты, проектор, видео танца, рисунки движений, атрибуты к игре, колокольчики.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Слушание музыки разных народов, изучение танцев разных народов, изучение песни «Как у наших у ворот», учить исполнять песню с инсценировкой, беседа « Правила поведения на концерте», изучение игры «Кот и мыши».

Конспект занятия (образовательной деятельности)

30 мин

I

Вводная часть

3 мин

1.1.

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

М.Р: - Здравствуйте ребята!(поет)

ДЕТИ: - Здравствуйте!(поют)

М.Р: Вас сегодня на занятии ждет сюрприз, но сюрприз будет только в том случае, если вы будете хорошо заниматься, будете внимательными, активными. Все готовы? Давайте вспомним с вами, какие танцы вы знаете?(ответы детей)Правильно.

1.2.

Мотивация деятельности детей

М.Р: А теперь мои ребятки, отгадайте ка загадку.

Есть лезгинка, хоровод,

Любит весь его народ.

Танец пусть и старомодный

Называется…. (ответы детей)

1.3.

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

М.Р: Правильно, народный. И вот сегодня мы с вами будем говорить о народном танце. А почему он называется народным?(ответы детей)Конечно же, потому что его придумал народ. Поэтому я и попросила придти на занятие в русских народных костюмах.

II

Основная часть

24 мин

2.1.

Актуализация ранее приобретенных знаний

М.Р: Мы с вами слушали народные песни, изучали народные танцы , давайте с вами вспомним, какие же движения используются в этом виде танца.

(Дети выполняют раннее выученные движения- пружинка, каблучок, ковырялочка, Лебедь, полочка, приседание мальчики, девочки пружинка с рукой, тарелочки…

2.2.

Добывание (сообщение и принятие) нового знания

А сегодня я вам предлагаю выучить новое движение, которое называется хлопушка.

М.Р: Смотрите ребята, какой сундучок, а на нем висит замок. И какой то интересный код(Код из матрешек)но почему же они большие и маленькие? Как вы думаете? А теперь что я стучу на ложках, вы прохлопайте в ладоши.

М.Р: Ребята, а на каких инструментах может звучать народный танец? Правильно, а как они называются одним словом? Народные, конечно. Сегодня мы с вами говорим о народной пляске, поэтому и код мы простучим на народных инструментах. А кто на каком инструменте будет играть, нам поможет с вами наш музыкальный кубик.

Кубик движется по кругу,

Передайте кубик другу.

Кубик может показать,

На чем тебе теперь играть! – (по количеству детей)

М.Р: Что – то не открывается сундучок. А, я знаю.

Сундучок мы отопрем, если песенку споем. А какую песенку, вы узнаете из музыкальной загадки. Что это за песня?(ответы детей)Правильно это русская народная песня «Как у наших у ворот». А что нам нужно сделать, чтобы красиво спеть песню?(ответы детей)Конечно, распеть наши голосочки. И поэтому я вам предлагаю выучить новую русскую народную потешку Андрей – Воробей.

М.Р: Вот когда мы с вами разогрели наши голосочки, давайте споем с вами песню. Молодцы, все вспомнили песню, хорошо ее спели, а теперь я вам предлагаю спеть песню с инсценировкой. А кто знает, это как с инсценировкой?(ответы детей)Правильно, и я вам предлагаю взять атрибуты к этой песни.

М.Р: Посмотрите ребята, пока мы с вами пели песню, замок и открылся. Давайте посмотрим, что же лежит внутри сундучка. Что это?(ответы детей)Правильно, это билеты. Наш районный дом культуры «Целинник» приглашает нас на онлайн – концерт танца народного ансамбля Сувенир. Давайте с вами вспомним, как нужно вести себя на концерте?(ответы детей)У каждого на билете написан номер места, на который вы должны будете сесть.(Когда все сели)И мы не просто с вами смотрим русский народный танец, а еще и внимательно слушаем музыку.(Поговорить о музыке)А вам понравилось как танцевали ребята?(ответы детей)Что бы так же хорошо танцевать, нужно много трудится. Пока вы маленькие, вы изучаете танцы в детском саду, а когда вы вырастите и пойдете в школу, то тоже можете пойти в наш дом культуры, музыкальную школу или в дом творчества заниматься танцевальной деятельностью.

2.3.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

М.Р: теперь ребята, я вам предлагаю на эту музыку, придумать свой танец, который мы составим из картинок. Нужно будет подойти, выбрать один рисунок с движением, показать это движение и повесить рисунок на доску. Вот у нас с вами получился небольшой танцевальный рисунок. Давайте попробуем под музыку. Молодцы ребята, все справились с заданием.

М.Р: Приглашаю детвору

На веселую игру. Эта русская народная игра называется «Кот и мыши».

III

Заключительная часть

3 мин

3.1.

Анализ и самоанализ деятельности детей

Наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, что мы делали сегодня на занятии?(ответы детей) А что нового вы узнали на занятии? (ответы детей) А какой вид деятельности вам понравился и запомнился больше все?(ответы детей)

Вы все ребята так старались, выполняли все мои задания. И я вам, как и обещала, приготовила сюрприз… вот такие звонкие веселые колокольчики. Спасибо вам за работу на занятии. До свидания.