При проведении групповых занятий, в первую очередь, необходимо замотивировать учащихся, увлечь их. Например, при изучении темы «Народные праздничные обряды» в 5 классе я обращаюсь к жизненному опыту учащихся, пытаюсь вовлечь их в диалог. Этому же способствует соревновательный дух урока - викторины. Кроме того, хорошей мотивацией служат проблемные вопросы, или ситуации, требующие решения.

Чтобы быстро разделить детей на группы, использую ту рассадку, которая уже есть, например - по рядам (если нужно - то парами, или четверками)

На первом этапе развития навыков сотрудничества, дети работают в основном индивидуально, но, несмотря на это, их деятельность является элементом коллективной работы (совместно – индивидуальная деятельность). Например, на обобщающем уроке-викторине в 5 классе учащиеся должны украсить елочку игрушками с элементами росписи. Структура задания позволяет заострить внимание детей на том, что каждая игрушка - это элемент общей групповой работы, а также на необходимость помогать друг другу.

По такому же принципу строю занятие в 7 классе " Проектирование книги /журнала " и во внеурочной деятельности - это работа над проектом "Школьная галерея", «Игра - правила дорожного движения» и т.д.

План работы при совместно – индивидуальная деятельность

1. Обсудите, какие темы будут отражены в ваших работах
2. Обоснуйте свой выбор (дает понятие о разных видах и жанрах искусства, поднимает настроение и т.д.)
3. Продумайте эскиз работы. Каждая страница – элемент общего проекта
4. Сделал сам – помоги соседу
5. Охарактеризуйте работу группы

На втором этапе, осуществляется согласованная работа всех участников группы - это совместно - взаимодействующая деятельность. Например, при изучении тем в 7 классе «Образ современного города и архитектурного стиля будущего» учащимся предстоит создать совместный архитектурный макет. На каждом уроке этого цикла ученики выполняют определенные задания: первое - необходимо обсудить и выбрать тему макета, создать эскизы и выбрать лучший (при этом каждый создает свой эскиз и доказывает его значимость), таким образом, дети учатся слушать друг друга, располагать к себе.

При распределите обязанности в группе для создания разверток нужно уметь договариваться, оценивать свои возможности. даже если у кого-то, что-то не получается в работе, это повод научиться сотрудничать - проявлять толерантность, оказывать взаимопомощь.

Результатом данной работы я вижу учеников, которые владеют навыками сотрудничества, готовы к взаимопомощи, умеют работать в коллективе.

План работы при совместно - взаимодействующая деятельности:

1. Обсудите, форму проектной работы
2. Подберите необходимый материал
3. Распределите обязанности в группе
4. Соедините все элементы в общую композицию
5. Расскажите о своей работе

Для выявления результативности групповой деятельности я провела для учащихся 5 классов диагностику (в начале учебного года, середине и в конце). Результаты показали динамику на конец года, как и качество знаний по ИЗО в целом.

Также хорошим показателем является желание детей участвовать в различных групповых конкурсах во внеурочное время.

Опытом своей работы я делюсь на заседаниях ШМО и РМО, публикую методические разработки, провожу открытые уроки в рамках предметных недель, так как считаю, что для учителя умение сотрудничать не менее важно.

Приложения: