Фортепиано: ключ к развитию дошкольника

Автор: Комкова Полина Георгиевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №58

Населенный пункт: г.Иваново

«Музыка объединяет моральную,

эмоциональную и эстетическую

сферы человека.

Музыка – это язык чувств»

В. А. Сухомлинский

Я являюсь молодым специалистом в образовательной сфере: музыкальным руководителем. Мне очень повезло: я работаю с замечательным коллективом в прекрасном детском саду. Я надеюсь, что смогу помочь таким же молодым педагогам, как и я.

Недавно на просторах Интернета я наткнулась на несколько высказываний, которые меня огорчили. Некоторые люди считают, что профессия музыкального руководителя не важна. Да что в этом деле такого: нажал на кнопочку, и музыка сама играет, и дети поют…

В современном мире очень много технологий, с помощью которых можно увлекательно и познавательно проводить занятия с детьми. Но как человек без специального образования сможет элементарно выучить песню с детьми? И не просто выучить слова, да кое-как спеть, а выучить ее хорошо, в нужном темпе, с нужной интонацией, помочь и подсказать детям, какие брать нотки: высокие или низкие, куда идет мелодия: вверх или вниз.

Как только я пришла работать, я тоже подумала, что проще включить песню детям на музыкальном центре, чтобы они послушали как она звучит, а потом повторили, ведь сейчас так делают многие. Но вовремя осознала: музыка, воспроизведенная искусственно, не даст такого отклика и внимая, как сыгранная преподавателем.

Мой совет молодым специалистом без особых навыков игры на инструменте: достаточно просто разучить произведения, сыграв мелодию по нотам. Или даже можно сыграть мелодия двумя руками, но второй рукой просто октавой ниже.

Сначала с детьми мы пару произведений разучивали, слушая их с музыкального центра. Дети плохо запоминали текст, запоминали мелодию очень медленно, часто путались и мы не могли связать это все в единое целое. Потом я поняла, что нужно это менять. Стала искать ноты изучаемых произведений (нот некоторых песен я не могла найти, но об этом попозже). Принесла ноты и стала разучивать с детьми.

Сначала мы разучивали слова нескольких строчек, затем слушали мелодия по нотам на фортепиано, слушали как сначала пою я, затем повторяли. И какое же у меня было удивление, когда дети стали запоминать слова и мелодию очень быстро. Детей хвалили за то, что они стали намного лучше петь.

После того, как мы заучивали мелодию со словами, мы приступали к фонограмме. К сожалению, виртуозными навыками игры на фортепиано я не владею, поэтому все же включаю произведения через музыкальный центр. Но мне кажется, что это даже намного лучше: нет отвлечения на ноты, вовлечен в процесс пения вместе с детьми, им очень помогает мое дирижирование во время песни и я полностью вовлечена в само произведение. Это и проще при разучивании танцевальных движений, когда музыкальный руководитель вместе с детьми танцует на протяжении всей песни.

При поиске нот я с толкнулась с проблемой: если ноты произведения есть, то фонограммы под эту песню нет. И наоборот. Так что процесс выбора произведений для пения у меня затягивается. Но зато мои дети получают все то возможное, что я могу им дать и в будущем собираюсь совершенствовать свои навыки игры на фортепиано.

Музыкальный руководитель – это не «просто на кнопочку нажать». Я вовремя поняла, что без музыкального инструмента мои дети не достигнут такого уровня пения, который они сейчас имеют: четко, слажено, с музыкальными оттенками, проживанием песни, а не просто заученными словами. Особых секретов нет, главное любить свою профессию и детей, которые проходят с вами этот трудный, но интересный путь в мире музыки.

Опубликовано: 22.04.2025