В. А. Сухомлинский

«Кто сказал, что надо бросить

Песни на войне?

После боя сердце просит

Музыки вдвойне!..»

 

В. Лебедев-Кумач

Обоснование необходимости проекта

Исторически сложилось так, что в нашей стране любовь к родине, патриотизм долгое время были чертой национального характера. Но в последнее время всё более заметней стала утрата нашим обществом традиционного патриотического сознания.

Лауреат 1 Всероссийского конкурса «Растим патриотов России» известный педагог В.Н. Вишневская отмечает: «Весьма важно, чтобы патриотические чувства, душевные отклики на жизнь углублялись, обогащались поэзией, музыкой, живописью, обогащая ум и сердце, сохраняясь надолго, возможно, на всю жизнь».

Массовая культура не ориентирует ни детей, ни взрослых в нравственных проблемах. В результате этого усиливается пробел даже в представлениях детей о традиционных ценностях отечественной культуры, не говоря уже о следовании им.

С 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС дошкольного образования, утверждённый Приказом Минобрнауки от17.10.2013г. № 1155. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС – одна из самых важных задач, стоящих перед педагогами. Патриотическое воспитание по ФГОС строится в соответствии с федеральной нормативно – правовой базой.

Основу нормативно-правовой базы составляет Конституция РФ, регламентирующая государственные символы: гимн, флаг, герб. Приоритетная необходимость воспитания в наших детях патриотизма определяется программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», которая ориентирована на период до 2020 года. Воспитательный идеал и базовые ценности на национальном уровне регламентируются «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Законы РФ направлены на решение вопросов патриотической направленности, а именно: определены дни воинской славы, увековечена память воинов. Определены направления и приоритеты деятельности в государственных документах – это воспитание патриотизма у дошкольников по ФГОС, то есть социализацию, формирование нравственно-патриотического сознания, инициативы и творчества детей дошкольного возраста.

В связи с вышеперечисленным очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Его трудно определить несколькими словами. Это любовь к родным и близким людям, к малой Родине, гордость за свой народ. И всё это воспето в русских народных песнях и в музыке русских и советских композиторов, особое место занимает музыка, а особенно песни военных лет. Воспитание патриотизма на музыкальных занятиях имеет огромное значение, так как речь идет о судьбе настоящего и будущих поколений.

В настоящее время вышло достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно – патриотического воспитания детей и нет стройной системы.

Цель проекта: Создание системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Изучить литературу по развитию и воспитанию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;

2.Подобрать и разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста.

3.Провести анкетирование родителей детей с целью выявления уровня заинтересованности темой.

4.Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта.

5. Разработать конспекты образовательной деятельности, досуги.

6.Довести до родителей информацию о необходимости и важности патриотического воспитания.

7. Разработать рекомендации для педагогов по теме проекта.

8.Формировать и обобщать знания детей об историческом наследии нашей страны;

9.Развивать нравственные ценности, расширять словарный запас детей;

10.Познакомить детей с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания;

11.Развивать музыкальные способности детей. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, танцев, театральных постановок.

12.Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения;

13.Воспитывать патриотизм у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной и художественной культуры; уважение к старшему поколению, ветеранам ВОВ.

 

Участники проекта:

1. Дети подготовительной к школе группы.

2. Педагоги ДОУ.

3. Родители детей подготовительной группы.

Сроки реализации проекта: Долгосрочный (август - май ).

Используемые технологии:

1. Здоровьесберегающие технологии;
2. Игровые технологии;
3. Технологии обеспечения социально–психологического благополучия ребёнка;
4. Технологии проектной деятельности;
5. Информационно-коммуникационные технологии.

Использование вышеперечисленных педагогических технологий в системной, целенаправленной работе позволяют осуществлять текущую коррекцию результатов.

 

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей

1. Изучить литературу по развитию и воспитанию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста:

• Подбор, изучение, анализ литературы с целью выявления материала по теме проекта.
• Посещение городских методических объединений, курсов и семинаров с целью ознакомления с современными требованиями обучения и воспитания.
• Посещение педагогов в ОУ.
• Изучение и анализ интернет ресурсов по теме проекта.

1. Подобрать и разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста:

• Разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста;
• Обработать результаты диагностики и сделать выводы по организации системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

1. Провести анкетирование родителей детей с целью выявления уровня заинтересованности темой:

• Разработать анкеты;
• Проанализировать ответы родителей

1. Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта:

• Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта в условиях МБДОУ.

1. Разработать конспекты образовательной деятельности, досуги:

• Разработать конспекты образовательной деятельности и досуги в соответствии с годовым планом МБДОУ и в соответствии с городским планом УМЦ.

6.Довести до родителей информацию о необходимости и важности патриотического воспитания:

• Проведение беседы с родителями на родительском собрании в начале учебного года с целью выявления насколько внимательно родители относятся к патриотическому воспитанию детей, в том числе и средствами музыкальной культуры в условиях семьи.
• Проведение консультаций по теме проекта.

7. Разработать рекомендации для педагогов по теме проекта:

• Обозначить формы взаимодействия с педагогами ДОУ.
• Подготовить консультации по теме проекта.

8.Формировать и обобщать знания детей об историческом наследии нашей страны:

• Составить беседы об историческом наследии нашей страны.
• Составить конспекты непосредственно образовательной деятельности по развитию познавательного интереса детей в контексте развития патриотизма средствами музыкальной культуры.

9.Развивать нравственные ценности, расширять словарный запас детей:

• Формировать у детей устойчивый интерес к прошлому и настоящему нашей Родины.
• Развивать связную речь детей по выбранной теме.

10.Познакомить детей с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания:

• Познакомить детей с музыкальными произведениями русских и советских композиторов.
• Сформировать устойчивый интерес к музыкальным произведениям, созданным в годы войны, и после её окончания в контексте патриотического направления.

11.Развивать музыкальные способности детей. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, танцев, театральных постановок:

• Развивать музыкальный слух (в единстве звуковысотных, ладовых, гармонических, тембровых, динамических компонентов), чувство ритма, музыкальную память, воображение и музыкальную чуткость.
• Развивать музыкальные способности детей через развитие восприятия музыки, разучивание песен военных лет, хореографических композиций, танцев, сценок.

12.Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения:

• Воспитывать нравственные качества личности через музыкальную (эмоциональную) чуткость к музыкальным патриотическим произведениям, через беседы в процессе образовательной деятельности.

13.Воспитывать патриотизм у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной и художественной культуры; уважение к старшему поколению, ветеранам ВОВ:

• Активизировать работу педагогов МБДОУ по патриотическому воспитанию.
• Формировать осознанное отношение к историческому наследию страны средствами музыкальной и художественной культуры.
• Воспитывать уважение к пожилым людям, в т. ч. ветеранам ВОВ.

14. Принимать с детьми участие в городских мероприятиях по патриотическому воспитанию.

 

Ресурсы для реализации проекта:

 

Кадровые – педагоги МБДОУ.

Материально – технические – компьютер, интерактивная доска, музыкальный центр, музыкальный зал МБДОУ, музыкальный школа №1 г. Обнинска.

Информационные – видео- и аудиозаписи, интернет – ресурсы.

 

Реализация проекта по образовательным областям развития

1.Социально – коммуникативное развитие. Проведение бесед с использованием тематических картин, иллюстраций, презентаций, видеофильмов. Развитие взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми. Развитие у ребёнка социального интеллекта и эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Формирование уважительного отношения к защитникам Отечества, к ветеранам ВОВ. Формирование представлений об опасности войны для людей.

2.Речевое развитие. Разучивание стихотворений, текстов ролей, пословиц, поговорок по теме. Активизация, обогащение новыми словами словаря детей. Рассказы о детях героях, о героях ВОВ. Чтение художественной литературы (рассказы, стихи, беседы).

3.Художественно – эстетическое развитие. Восприятие классической музыки и художественной литературы. Восприятие и разучивание песен военных лет, хореографических композиций, танцев, сценок. Просмотр и рисование картин по патриотической тематике. Изготовление праздничных открыток родителям (папам), поделок, рисунков ветеранам ВОВ. Участие в патриотических досуговых мероприятиях.

4.Физическое развитие. Организация подвижных игр. Музыкально – ритмические упражнения с атрибутами (флажками, султанчиками, лентами). Приобретение опыта в двигательной деятельности детей. Развитие: координации, гибкости, равновесия, Развитие у детей мелкой моторики рук, умение выполнять упражнения с предметами в руках, свободно ориентируясь в зале. Релаксация под спокойную музыку. Самомассаж. Фонопедические упражнения. Дыхательная гимнастика.

5.Познавательное развитие. Формирование у детей представлений о малой Родине, флаге, гимне, гербе России. Представление о ценностях нашего народа, о праздниках, традициях. Расширение и активация словаря детей. Формирование представлений о музыке (ладе, темпе, звучании, ритме и т. д.) Информация о музыке патриотической направленности. Просмотр видеоматериалов. Развитие интереса детей к истории страны, музыкальной и художественной культуры в контексте патриотической тематики.

 

 

Рабочий план реализации проекта

 

Предполагаемая дата проведения мероприятия	Место проведения мероприятия	Наименование мероприятия	Ответственный за выполнение
Август	Методический кабинет, книжные магазины, интернет	Подбор, изучение, анализ литературы с целью выявления материала по теме проекта.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
	Кабинет музыкального руководителя	Разработка рабочего плана по реализации проекта «Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста». Подбор методик, диагностического инструментария и разработка критериев оценки для диагностики детей старшего дошкольного возраста по проекту. Составление анкеты для родителей.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
	Кабинет музыкального руководителя	Подбор музыкальных произведений, художественной литературы; презентаций; подбор дидактического и методического оснащения для реализации проекта.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
В течении учебного года	г. Обнинск	Посещение курсов и семинаров с целью ознакомления с современными требованиями обучения и воспитания по ФГОС ДО.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
В течении учебного года	Кабинет музыкального руководителя	Изучение и анализ интернет ресурсов по теме проекта.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Сентябрь	Подготовительная группа	Беседа с родителями с целью выявления насколько внимательно родители относятся к развитию нравственно – патриотических качеств личности детей в условиях семьи. Хотят ли они с детьми и воспитателем участвовать в проектной деятельности «Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста». Консультация для родителей: «Нравственное воспитание».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Сентябрь	Родительское собрание	Введение в проектную деятельность «Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста». Познакомить родителей с идеей проекта. Привлечь к участию в проектной деятельности, провести анкетирование родителей.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Сентябрь	Подготовительная группа	Проведение мониторинга умений детей. Обобщение и анализ информации, выявление ориентиров для работы.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Сентябрь (16 – 30)	Подготовительная группа	Знакомство детей с целями и задачами проекта. Способствовать желанию детей узнать о историческом и культурном наследии Родины. Беседа «Наше Отечество».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Сентябрь	Музыкальный зал	Знакомство воспитателей с проектом. Консультация для воспитателей «Влияние музыки в воспитании детей с трудностями в нравственно-духовном и эмоциональном развитии».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Сентябрь	Подготовительная группа	Восприятие музыки: Г. Свиридов «Военный марш», С. Прокофьев «Марш», Н. Римский – Корсаков Марш из оперы «Сказка о царе Салтане», «Времена года. Охота » П. И. Чайковский, «Моя Россия», муз. Г. Струве, «Земля – наш общий дом» Н. Караваевой, «Родная песенка», муз. Г. Чичкова. Разучивание песен: «Моя Россия», муз. Г. Струве, «Земля – наш общий дом» Н. Караваевой. Музыкально – ритмические движения: «Упражнение с цветами», «Россия – Родина моя» муз. В. Мурадели; подвижная игра «Лётчики, на аэродром».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Октябрь	Подготовительная группа	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 2 «Нападение Германии. Начало войны». Просмотр видеохроники ВОВ.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Октябрь	Подготовительная группа	Восприятие музыки: «Времена года. Осенняя песнь» П. И. Чайковский, А. Лядов «Хороводная», И. Стравинский «Русская песня», русские народные песни «Вдоль по Питерской», «Метелица», «Дубинушка». Разучивание песен: «Моя Россия», муз. Г. Струве, «Земля – наш общий дом» Н. Караваевой, «Родная песенка», муз. Г. Чичкова. Музыкально – ритмические движения: «Упражнение с цветами», «Упражнение с флажками», танец «Россия – Родина моя» муз. В. Мурадели, хоровод «Во поле берёза стояла», кадриль «Мани-Вани»; подвижная игра «Лётчики, на аэродром», рус. нар. игра «Плетень», «Ручеёк».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Ноябрь	Информация на стенде в раздевальной комнате, групповое помещение	Проведение консультации для родителей «Нравственно – патриотическое воспитание. В помощь родителям». Вовлечение всех членов семей в реализацию проекта через проведение бесед, консультаций.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Ноябрь	Музыкальный зал	Проведение консультации для воспитателей «Патриотическое воспитание средствами музыкальной и художественной культуры».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Ноябрь	Музыкальный зал	Проведение НОД «Моя любимая Россия» (с привлечением родителей)	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Ноябрь	Подготовительная группа	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 3. Блокада Ленинграда.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Ноябрь	Подготовительная группа	Восприятие музыки: «Времена года.На тройке» П. И. Чайковский, «Полька» П. И. Чайковский, «Вальс – фантазия» М. Глинка, С. Михалков, А. Александров «Государственный гимн», «Моя Армия» сл. И. Резник, муз. Э. Ханок, «Стану я военным» муз Ю.Нефтерова. Разучивание песен: «Моя Армия» сл. И. Резник, муз. Э. Ханок, «Стану я военным» муз Ю. Нефтерова.   Музыкально – ритмические движения: «Упражнение с флажками», «Упражнение с лентами», танец «Россия – Родина моя» муз. В. Мурадели, подвижная игра «Мы - военные», «Минное поле», рус. нар. игра «Плетень», «Ручеёк».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Декабрь	Подготовительная группа	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 4. Дорога жизни. Прорыв блокады.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Декабрь	Музыкальный зал	Просмотр видео песни «Белые панамки» сл. и муз. В. Егорова.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Декабрь	Музыкальный зал	Восприятие музыки: «Времена года. Святки» П. И. Чайковский, С. Прокофьев «Утро», П. И. Чайковский «Зимнее утро», Н.А. Римский – Корсаков «Ночь» («Рождественская сюита»), «Белые панамки» муз. и сл. В. Егорова. Разучивание песен: «Моя Армия» сл. И. Резник, муз. Э. Ханок, «Стану военным» муз . Ю. Нефтерова, Музыкально – ритмические движения: «Упражнение с флажками», «Упражнение с лентами», танец «Россия – Родина моя» муз. В. Мурадели, подвижная игра «Меткий стрелок», «Лётчики на аэродром», «Зимушка – зима».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Январь	Музыкальный зал	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 5. Письма с фронта. Беседа. Ленинградская симфония.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Январь	Музыкальный зал	Просмотр видеоматериалов по «Ленинградской симфонии» Д. Шостаковича.     Просмотр видеоприложения к песне В.Егорова «Белые панамки».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Январь	Подготовительная группа	Восприятие музыки: «Времена года. У камелька» П. И. Чайковский, Г. Свиридов «Тройка», С. Прокофьев тема Феи Зимы из балета «Золушка», Д. Шостакович «Ленинградская симфония №7» тема нашествия. Разучивание песен: «Белые панамки» сл. и муз. В. Егорова, «Моя Армия» сл. И. Резник, муз. Э. Ханок, «Стану военным» муз .Ю. Нефтерова, Музыкально – ритмические движения: «Защитники Отечества» муз. И. и Н. Нужины (упражнение с флажками и султанчиками), танец «Яблочко», танец «Граница», подвижная игра «Доставь донесение», «Зимушка – зима».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Январь - февраль	Групповое помещение, музыкальный зал.	Встречи с действующими военнослужащими.	Старший воспитатель. Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительных групп.
Февраль	Информация на стенде в раздевальной комнате, групповое помещение.	Консультация для родителей «Музыка в патриотическом воспитании дошкольников».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Февраль	Музыкальный зал	Семинар по патриотическому воспитанию. Консультация для воспитателей «Музыка как одно из средств нравственно - патриотического воспитания дошкольников».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Февраль	Музыкальный зал	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 6. Оборона Москвы.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Февраль	Музыкальный зал	Просмотр презентации «Александр Васильевич Суворов». Беседа. Просмотр презентации «Великие воины». Обсуждение.   Просмотр видеоматериалов «Северный флот».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Февраль	Музыкальный зал	Восприятие музыки: «Времена года. Масленница» П. И. Чайковский, «Учил Суворов» муз. А. Новикова, ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» муз. М. Глинка, И. Стравинский «Масленица», «Русская» (из балета «Петрушка»). Разучивание песен: «Белые панамки» сл. и муз. В. Егорова, «Моя Армия» сл. И. Резник, муз. Э. Ханок, «Стану военным» муз. Ю. Нефтерова, Музыкально – ритмические движения: «Защитники Отечества» муз. И. и Н. Нужины (упражнение с флажками и султанчиками), танец «Яблочко», танец «Граница», подвижная игра «Танки», «Доставь донесение».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Февраль	Музыкальный зал	Музыкально - спортивный досуг «День защитника Отечества» (с привлечением родителей)	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Инструктор по физической культуре Пойлова Н.В.
Февраль	ДМШ № 1 г.Обнинск	Выступление детей. Песня «Белые панамки», муз. и сл. В. Егорова.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Март	Музыкальный зал	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 7. Сталинградская битва. Беседа 8. Солдаты идут в бой.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Март	Музыкальный зал	Просмотр видеоматериалов «Хроника ВОВ».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Март	Подготовительная группа	Восприятие музыки: «Времена года. Жаворонок» П. И. Чайковский, Н.А. Римский – Корсаков «Белка», «Тридцать три богатыря», «Царевна – Лебедь», «Журавли» М. Бернес, В. Лебедев – Кумач, А. Александров «Священная война», «В землянке», муз. К. Листова, «Катюша», муз. М. Блантера, «Прадедушка», муз. А. Ермолова. Разучивание песен:«Катюша», муз. М. Блантера, «Прадедушка», муз. А. Ермолова. Музыкально – ритмические движения: «Защитники Отечества» муз. И. и Н. Нужины (упражнение с флажками и султанчиками), упражнение «Вальс», упражнение «Перестроение», подвижная игра «Доставь донесение».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Апрель	Музыкальный зал	Проведение консультации для воспитателей «Воспитываем патриота».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Апрель	Информация на стенде в раздевальной комнате, групповое помещение.	Проведение консультации для родителей «Маленький патриот».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Апрель	Музыкальный зал	Продолжить цикл бесед о ВОВ. Беседа 9. Салют Победы.   Беседа «Песни войны».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Апрель	Музыкальный зал	Знакомство детей со сценарием литературно – музыкальной композиции «А зори здесь тихие», инсценировками «Солдаты на привале» и «Белые панамки».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Апрель	Музыкальный зал	Открытое НОД «Песни, опалённые войной» для детей подготовительной группы.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Апрель	Музыкальный зал	Восприятие музыки: «Времена года. Подснежник» П. И. Чайковский, М. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке», Праздничны Пасхальные звоны колоколов Троице – Сергиевой Лавры, «Три танкиста», муз. Д. Покрасс, «Мама, жди» сл. и муз. Е.Плотниковой, «Офицеры» муз.Р.Хозак, сл. Д.Аграновича, сл. С, Крылова муз. С. Никитина «Песня о маленьком трубаче», «Синий платочек» сл. Я. Галицкого и М. Максимова,муз. Ежи Петерсбурского   Разучивание песен: «Катюша», муз. М. Блантера, «Прадедушка», муз. А. Ермолова, «Три танкиста», муз. Д. Покрасс, «Мама, жди» сл. и муз. Е.Плотниковой, «Офицеры» муз.Р.Хозак, сл. Д.Аграновича. Музыкально – ритмические движения: «упражнение «Вальс», танец «Синий платочек», упражнение «Перестроение», танец «Смуглянка» муз. В. Новикова, подвижная игра «Доставь донесение». Рассматривание репродукций : С. В. Герасимов «Мать партизана»; А. П. Ткачёв «Между боями»; Б. С. Угаров «Возвращение»; А. И. Лактионов «Письмо с фронта».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Май	Музыкальный зал	Просмотр презентации «Г.К. Жуков». Обсуждение.       Просмотр презентаций ко Дню Великой Победы. Обсуждение.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Май	Музыкальный зал	Проведение досуга «Великой Победе посвящается» (с привлечением родителей)	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Инструктор по физической культуре. Воспитатели подготовительной группы.
Май	Музыкальный зал	Проведение досуга «Литературно – музыкальная композиция «А зори здесь тихие» (с привлечением родителей).	Музыкальный руководитель: Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Май	Музыкальный зал	Восприятие музыки: «Времена года. Белые ночи» П. И. Чайковский; Е.Евтушенко, Э. Колмановский «Хотят ли русские войны»; В. Харитонов, Д. Тухманов «ДеньПобеды»; С. Михалков, А.Александров «Государственный гимн»; «Последний бой» муз. А. Новикова. Разучивание песен: «Морской капитан», муз. М. Протасова «Катюша», муз. М. Блантера, «Прадедушка», муз. А. Ермолова, «Три танкиста», муз. Д. Покрасс, «Мама, жди» сл. и муз. Е.Плотниковой, «Офицеры» муз. Р.Хозак, сл. Д.Аграновича. Музыкально – ритмические движения: «упражнение «Вальс», танец «Синий платочек», упражнение «Перестроение», танец «Смуглянка» муз. В. Новикова, подвижная игра «Доставь донесение», «Лётчики на аэродром», «Танкисты».	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Май	Мемориал «Вечный огонь»	Экскурсия и возложение цветов к мемориалу «Вечный огонь». Встречи с ветеранами ВОВ.	Старший воспитатель. Музыкальный руководитель Попова Э.В. Воспитатели подготовительной группы.
Май	Музыкальный зал	Выступление на итоговом педсовете	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Май	Музыкальный зал	Выступление на итоговом родительском собрании. Мониторинг проекта. Беседа с родителями.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В
Июнь	Методический кабинет	Обобщение педагогического опыта по теме проекта	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.
Июнь	Методический кабинет	Разработка методических рекомендаций для педагогов ОУ по теме проекта.	Музыкальный руководитель: Попова Э.В.

 

 

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта

Краткосрочные результаты:

• Расширены представления детей об историческом наследии родины, в частности о Великой Отечественной Войне; о символике России;
• Сформировался устойчивый интерес к музыке военного времени, песням военных лет;
• Следует отметить высокое продуктивное взаимодействие педагогов МБДОУ в рамках проекта;
• Родители стали активнее участвовать в совместной образовательной деятельности детского сада.

Долгосрочные результаты:

• Созданы условия для развития нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной и художественной культуры у дошкольников старшего возраста;
• У детей сформировалась культура общения через музыкальное, поэтическое, театральное искусство;
• Повысилась мотивация к дальнейшему нравственно – патриотическому воспитанию у родителей детей.

-

 

Оценка эффективности реализации проекта

Критерии	Показатели	Методы оценки	Диагностический инструментарий
Историческое наследие.	Расширены представления детей об историческом и культурном наследии родины, в частности о Великой Отечественной Войне; о символике России; о патриотической музыке.	Беседа. наблюдение, опрос	Лист наблюдения.
Развитие музыкально - творческих способностей.	Продолжают развиваться музыкальные способности детей. Возник устойчивый интерес к военно – патриотической музыке, появилось желание исполнять патриотические песни в свободной игровой деятельности.	Наблюдение	Лист наблюдения.
Развитие нравственных качеств личности.	Сформирована культура общения через музыкальное и театральное виды искусства. Заметно повысились такие нравственные качества личности, как уважение к старшему поколению, осознанию ценности труда.	Наблюдение	Лист наблюдения.

 

Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска

Риски	Предупреждение рисков
Заболеваемость детей в период карантина.	Перенесение сроков мероприятия.
Большой объем изготавливаемых пособий, игр, презентаций.	Привлечь родителей к изготовлению пособий.
Могут быть упущены отдельные направления проекта из-за большого объёма материала.	Соблюдение разработанного плана.

 

Дальнейшее развитие проекта

• Продолжить работу по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры.
• Системно использовать в работе материал по направлениям развития патриотизма.
• Разработать систему формирования и развития нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей младшего дошкольного возраста, разработать четырёхгодичный проект, на всё время пребывания ребёнка в детском саду.

Создание системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры позволило решить задачи, поставленные в проекте. Системный подход в педагогике является одним из способов построения педагогической деятельности как целостного процесса, обеспечивающего эффективное взаимодействие всех его составляющих. Только систематическое и целенаправленное взаимодействие педагогов, детей и родителей даёт положительный результат.

Я изучила педагогическую методическую литературу по развитию нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Подобрала систему критериев и показателей оценки эффективности по развитию у детей патриотических чувств средствами культуры. Разработала и апробировала рабочий план по реализации проекта. Мной был разработан и реализован педагогический проект «Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры», в котором приняли участие дети, педагоги и родители. В рамках проектной деятельности была проведена большая работа по вовлечению всех участников образовательных отношений в реализацию проекта. А также были разработаны и использованы в работе презентации, разработанные в программе «Microsoft PowerPoint»; широко использовались видеоматериалы.

Разработаны консультации для педагогов и специалистов МБДОУ по теме проекта.

Критериями оценки эффективности данного педагогического проекта служат следующие показатели:

• Мониторинг дошкольников по проекту.
• Анкетирование родителей.

Проведенное первичное и повторное диагностирование детей, выявило положительную динамику уровня развития детей. Участие в проектной деятельности стало для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей. Дети получили не только новые знания, но и приобрели навыки музыкально – игрового творчества, развили музыкально – творческие способности. Все дети знают, в какой стране живут, свой город и адрес; символику России, её гимн; знают героев ВОВ, стихотворения и рассказы о ВОВ, музыку патриотической направленности, в том числе песни военных лет, музыку военного времени.

Тесное взаимодействие музыкального руководителя – воспитателей – родителей привело к формированию нравственных ценностей детей. Дети стали лучше отличать добро от зла, понимать ценность сострадания, милосердия, ценить правду и честность, уважительнее относиться к старшему поколению.

Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании, объективно оценивать возможности своих детей и сотрудничать с ними, как с равноправными партнёрами. При повторном анкетировании все родители, участвующие в начальном анкетировании, указали, что довольны результатами реализации проекта, получили обширные знания по развитию нравственно – патриотических чувств средствами культуры у детей.

Обобщив результаты диагностического обследования, можно сделать вывод, что реализация и построение целенаправленной, систематической образовательной работы с детьми является важным аспектом совершенствования развития детей.

Необходимо обогащать знания детей о культуре родной страны, о старшем поколении и формировать патриотические чувства. Чувство гордости, любви, уважения к защитникам Родины, чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны, чувство благодарности к поколению, чьи годы пришлись на военное лихолетье, чувство гордости за народ, стойко переносивший невзгоды войны, за сплочённость, мужество и отвагу – тем более сильное духом поколение мы получим в недалёком будущем. Встреча с ветеранами надолго осталась в памяти ребят и явилась важнейшим фактором в формировании их морального облика и духовного воспитания. И главный результат, на который очень хотелось бы обратить внимание, заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

 

 

 

Используемая литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ Сост. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В.А.- М.: Просвещение, 2014
3. Алексеев С.П. Ради жизни на земле. – М: Педагогика, 1990.
4. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. – М.: УЦ «Перспектива», 2008г.
5. Антонов Ю.Е. Великой Победе посвящается: Праздники в детском саду. - М.:ТЦ Сфера, 2015.
6. Арсеневская О. Н. Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2011.
7. Белоусова Л. Е. Навстречу Дню Победы. - С-Пб: Детство – Пресс, 2010
8. Вареник Е. Н., Корлыханова ,З. А., Китова Е. В. Физическое и речевое развитие дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009
9. Ветохина А. Я., Дмитренко З. С., Жигналь Е. Н. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. - С-Пб: Детство – Пресс, 2011
10. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. – Москва, 1980
11. Картушина М. Ю. Праздник защитника Отечества. Сценарии праздников. М.: ТЦ Сфера, 2013
12. Картушина М. Ю. День Победы. Сценарии праздников. – М.: ТЦ Сфера, 2005
13. Картушина М. Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет – М.: ТЦ Сфера, 2008.
14. Кондрыкина Л. А. С чего начинается родина? – М.: ТЦ Сфера, 2005
15. Кондрыкина Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества – М.: ТЦ Сфера, 2011
16. В.Лебедев-Кумач. Стихотворения и песни.Библиотека поэта. Малая серия. 2-е изд.-Ленинград: Советский писатель, 1950.
17. Михеева Е.В. Современные технологии обучения дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2012
18. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – Москва: Линкасс - Пресс, 2003
19. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. 1 – 5 книга. - М.: ТЦ Сфера,2016
20. Радынова О.П. Слушаем музыку. Рекомендации - М.: ТЦ Сфера,2017
21. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. –– Киев: Радянська школа, 1974 г
22. Суворова Т. И. Танцевальная ритмика для детей в. 1-6. - С – Пб: Музыкальная палитра, 2004 – 2011.
23. Журналы «Музыкальный руководитель», «Старший воспитатель».

Интернет-ресурсы

• http://www.festival.1september.ru(педагогический опыт по различным направлениям деятельности).
• http://www.childpsy.ru(детская психология для специалистов).
• http://www.ivalex.vistcom.ru(форум сайта «Всё для детского сада»).
• http://www.maam.ru/ (международный образовательный портал)
• http://nsportal.ru/(социальная сеть работников образования)
• https://forum.in-ku.com/ ( социальная сеть работников образования)
• http://www.edu.ru/ (Федеральный портал "Российское образование»)
• https://www.emelyanov-fmrg.ru (фонопедический метод развития голоса)
• http://do.isiorao.ru/ (Дошкольное образование "Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования")
• http://school-collection.edu.ru/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)
• http://www.it-n.ru/ (сеть творческих учителей/дошкольное образование)
• http://dohcolonoc.ru/ (сайт для воспитателей детских садов Дошколёнок.ру»)
• http://www.ict.edu.ru/ (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)
• http://kdo.sipkro.ru/ (СИПКРО Сайт кафедры дошкольного образования)
• http://pedsovet.su/ (Сообщество учителей, педагогов и воспитателей)