Конспект занятия по нетрадиционному рисованию. Тема «Медвежонок» с детьми среднего возраста

Автор: Доронина Наталья Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад «Малышок»

Населенный пункт: Тверская область, город Лихославль

Нетрадиционная техника рисования - тычок жёсткой полусухой кистью

Цель занятия: освоение способа изображения, позволяющего наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).

Задачи:

Образовательные:

• Создать условие для экспериментирования.
• Учить создавать выразительный, забавный образ животного «мишки».

Развивающие:

• Развивать восприятие, чувство формы, ритма, цвета.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Развивающая среда:

• Лист бумаги А4 с нарисованным контуром мишки;
• гуашевые краски;

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие и художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Медвежонок» Е.Чарушина

 

 

Ход интегрированного мероприятия

Воспитатель - Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством одного из замечательных художников-иллюстраторов. Посмотрите на эти книги, на иллюстрации, которые выполненные художником, и скажите, о ком идет речь?

Воспитатель читает детям произведение Е. Чарушина «Медвежонок»

Воспитатель:

-Где жили медвежата?

-Какие были медвежата?

-Как изобразил их автор?

-Как мы рисуем медвежат? (дети вспоминают строение животных, и их характерные движения, последовательность рисования: туловище овальное, голова круглая, ушки два небольших полукруга, 4 овальные лапки, нижние лапки немного больше).

-Ребятки , обратите внимание на иллюстрации, как животных изображал Евгений Чарушин (медвежат)

 

 

Демонстрация иллюстраций художника-анималиста, просмотр и обсуждение, вопросы к детям:

-Кто является главным героем картины (рисунка)?

Воспитатель. Посмотрите на авторский рисунок и опишите медвежат.

- Давайте поиграем!

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.

 

 

 

Воспитатель: - Молодцы, весело играете!

Сегодня мы с вами попробуем нарисовать маленьких забавных медвежат из этого рассказа. Нарисовать их нужно так, чтобы обязательно передать их непоседливый озорной характер, пушистую шерсть.

- Ребята, обратите внимание, какой кисточкой мы будем рисовать.

- Колючей.

- Да, колючей, жёсткой. И рисовать мы будем сухой кистью, без использования воды. Кисть мы сразу будем окунать в краску, излишки краски уберём, вытерев кисточку об край баночки, и будем наносить тычки на рисунке так, чтобы заполнить весь контур. Тогда наши медвежата получатся пушистым.

 

Воспитатель объясняет, показывает этапы выполнения работы. И предлагает детям нарисовать забавных медвежат.

 

Воспитатель - Ну что, ребята, все справились?

-У всех получились пушистые и озорные медвежата?

-Давайте придумаем медвежатам имена и свою историю про озорных медвежат.

Оформляется выставка детских работ.

- Какая работа тебе понравился больше всего? Чем тебе понравился данный рисунок? (цвет шерсти, характер…)

Воспитатель отмечает наиболее удачные работы, даёт обучающую оценку.

 

 

Список литературы

1.А.С. Галанов. «Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству».

2.Р.Г. Казакова. «Рисование с детьми дошкольного возраста».

3.Д.Н. Колдина. «Лепка и рисование».

4.Т.А. Копцева. «Природа и художник. Образовательная программа художественно-экологического развития дошкольников».

 

 

Опубликовано: 09.10.2025