План-конспект занятия по рисованию в старшей группе. Синичка

Автор: Голубева Наталия Владимировна

Организация: МОУ «КНШ-Д/С №14 «Алёнушка»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Кыштым

Цель: развитие умения передавать в рисунке образ птицы из геометрических фигур.

Задачи.

Обучающие:

- формировать умение детей рисовать синицу из геометрических фигур, создавать образ птицы с помощью карандашного наброска;

- уточнить представление детей о внешнем виде синицы, особенности её строения, окраске;

Развивающие:

- совершенствовать композиционные навыки в рисунке;

- развивать изобразительные навыки и умения: приёмы рисования гуашевыми красками, умение рисовать кистями разного размера;

- передавать в рисунке характерные черты синицы используя приёмы: рисование концом кисти, кистью плашмя, «тычкование» жёсткой клеевой кистью, рисование ватной палочкой;

Воспитательные:

- воспитывать эстетические чувства, посредством изображения живого объекта – птицы (синицы),

Материалы на каждого ребенка:

клеёнка, бумага А4 голубого цвета, простой карандаш, гуашь, подставки для кистей, мягкие кисти № 3, № 2, жёсткая клеевая кисть, ватная палочка, стаканчик – непроливайка, салфетка.

Оборудование для педагога:

аудиозапись пения птиц, иллюстрации с изображением синицы, поэтапная схема рисунка синицы, нарисованная на картоне воспитателем большая ветка рябины, аудиозапись произведение Бетховена «Лунная соната».

Словарная работа: набросок, тычок, кистью плашмя, примакивание,

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, познавательное, речевое.

План занятия:

1. Орг. момент.
2. Мотивация. Сказка.
3. Показ этапов рисунка.

Карандашный набросок.

1. Самостоятельная деятельность детей.
2. Рефлексия.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель.

- Здравствуйте ребята.

2. Мотивация.

- Захотели лесные птицы поздравить сороку с днём рождения. Ведь она в лесу всем помогает, об опасности всех предупреждает.

Решили построить сороке дом, самой –то ей это сделать некогда – целый день в трудах. Хороший дом получился: и крыша есть и окно, даже печь. Но вот печь - то никак не растопить – уголька нет. Вызвалась одна сине – зелёная птица к человеку слетать, да уголёк принести. А когда вернулась птица с угольком, смотрят птицы, что – птица изменилась – грудка у птицы стала жёлтая, словно огонёк в ночи, ведь когда она несла уголёк в лапках, подпалила свою грудку. С тех пор эту птицу стали называть желтогрудой.

- Ребята, какую птицу называют желтогрудой? О какой птице эта сказка? (синица)

- Сегодня мы с вами попробуем нарисовать синицу. Но для начала, познакомимся с этой птицей поближе.

(Показ картинки)

- Посмотрите на неё.

Синица - это удивительно красивая птица.

3. Показ этапов рисунка.

Воспитатель:

Вспомните правила правильной осанки: спина – прямая, ноги вместе, логти на столе, одна рука – художница, вторая рука – помощница – придерживает лист.

Вспомните, как правильно расположить птицу, чтобы синица поместилась на листе бумаги.

-Теперь рассмотрим этапы, как нарисовать синицу.

Вспомним как правильно держать карандаш: тремя пальчиками.

Возьмите простой карандаш и нарисуйте сначала карандашный набросок синицы из геометрических фигур.

 

В центре листа нарисуем круг - тело синицы (показ воспитателя).

Затем нарисуем круг поменьше – голову синицы.

Клюв синицы - маленький тонкий треугольник.

Нарисуем трапецию – хвост.

Дорисуем крыло – полуовал.

Нарисуем лапки синице.

- Теперь рассмотрим этапы, как красками раскрасить синицу.

- Сначала краской нарисуем голову и клюв синице.

(Какой кистью нарисуем голову синице? (кистью среднего размера).

- Какой кистью нарисуем клюв? (тонкой кистью)

- Клюв у синицы короткий и тонкий, черного цвета.

- Грудку можно нарисовать способом «тычкование» жесткой клеевой кистью.

- Затем нарисуем крыло птице синей краской.

- Затем нарисуем хвост синей краской.

- Белые пёрышки на крыле синице можно нарисовать способом «примакивание кисти к бумаге».

- Глаз можно нарисовать ватной палочкой краской белого цвета.

- Лапки нарисуем тонкой кистью коричневой краской. Дорисуем веточку на которой синичка сидит.

- Напоминаю, что кисть нужно тщательно промывать перед тем, как набрать краску другого цвета, брать на кисть меньше воды, чтобы краска не получилась слишком жидкой.

- Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой на рисунке.

- Вспомним как правильно держать кисть: тремя пальчиками возле железной юбочки.

- Вспомним о правильной осанке.

- Приступаем к работе.

4. Самостоятельная деятельность детей.

(звучит произведение Бетховена «Лунная соната», воспитатель по мере необходимости, индивидуально оказывает помощь).

По завершению работы, воспитатель предлагает рассмотреть рисунки, разложив их на столе, на нарисованную заранее воспитателем большую ветку рябины.

5.Рефлексия

- Ребята, из ваших работ мы сделаем выставку, вот так на расположенную ветку, аккуратно разложим рисунки, чтобы синички поместились на ветке

.- Молодцы! У нас с вами получилась целая стая красивых синичек!

(аудиозапись щебетания синиц)

- Какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы нарисовать синичку? (овал, полукруг, трапецию, треугольник)

- Какие приёмы рисования вы использовали?

(рисовали всей кистью, рисовали концом кисти, «тычковали» клеевой кистью и ватной палочкой)

- Как люди могут помочь птицам перезимовать? (сделать кормушку, и покормить птиц).

 

Слетелись на ветку синички,

Их тёплый, яркий, жёлтый цвет-

Как будто солнышка привет!

 

- Наше занятие подошло к концу.

До свидания!

 

 

Опубликовано: 10.10.2025