Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Карандаш идет в лес»

Автор: Ткач Светлана Владимировна

Организация: МБОУ лицей №5

Населенный пункт: городской округ Королев

Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная)

Количество детей: 10 человек

Тема: «Карандаш идет в лес»

Цель: формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу;

Задачи: «Познавательное развитие»

1. Расширять знания детей о лесе.

«Социально-коммуникативное развитие»

1. Воспитывать у детей потребность в общении с природой, благодаря игровой деятельности.

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Закреплять умение воспитанников изображать ветку дерева нетрадиционным способом рисования.

2. Использование музыкального сопровождения в играх.

«Физическое развитие»

Побуждать детей к двигательной активности (физкультурная минутка, проведение пальчиковой гимнастики, массаж дарами природы (шишками).

«Речевое развитие»

1. Развивать связную речь.

2. Закреплять умение внимательно слушать и отвечать на вопросы.

3. Активизировать и обогащать словарный запас по теме.

 

Актуальность: Деревья (лес) очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые - дают вкусные съедобные плоды. Деревья нужно беречь и охранять, заботиться о них, Поэтому охранять природу - значит беречь не только животных, но и её растительность!

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

 

Демонстрационный материал:

Для детей:

-ИКТ презентация;

-игрушка «Карандаш»;

-ветка сосны;

Для воспитателя:

-ИКТ презентация;

- загадки о деревьях;

- аудиозапись «Звуки леса»

- игрушка «Карандаш»

 

Раздаточный материал:

- шишки;

- гуашь;

- листы бумаги;

- кисти;

- банки с водой;

- салфетки;

-заготовки пузырчатого пакета.

 

Активный словарь: лес, деревья, ствол, корни, ветки, лисья, сосна, береза, осина, ель, липа, карандаш, художник.

Пассивный словарь: крона.(…..)

Ожидаемые результаты:

Повысится уровень знаний о лесе;

Сформируется мотивация на охрану и бережное отношение к природе;

 

Предварительная работа:

Беседы: « Лес-наше богатство», « Как готовятся к зиме животные и птицы?»

Игры: «Дерево и плоды», «С какого дерева лист?», «Правила поведения в лесу»,

«Что можно, что нельзя»

 

Вводная часть.

1.Приветствие

Ребята, к нам сегодня пришли гости! Давайте поздороваемся с ними.

Дети:

- Здравствуйте.

Я:

Дети, к нам сегодня в детский сад пришло необычное послание, и, чтобы его увидеть и послушать, нам необходима наша волшебная доска! (повернуть детей лицом к доске)

(включается фрагмент мультфильма «Ровно в три пятнадцать»

(стук в дверь, вносится игрушка…)

Я: Ребята, это Карандаш и сегодня он у нас в гостях. Карандаш хочет Вам что-то сказать.

(включается запись голоса )

Карандаш:

-Здравствуйте, ребята! Я – Карандаш, и умею рисовать все что угодно! Но я никогда не был в лесу и даже не видел, какие деревья растут в лесу. Давайте вместе со мной отправимся в лес? У меня есть волшебная кисточка, которая нам поможет!

Я: Ну что, отправимся в волшебный лес?

Дети: Да!

Я: тогда нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова;

-Раз,два,три,-повернись и в волшебном лесу очутись!

(появляется слайд с картинкой леса)

 

Основная часть.

Я:Ребята, давайте расскажем Карандашу а что такое лес? (ответы детей)

Правильно! Лес – это место, где растет много растений, это дом для многих животных и птиц.

Какие растения живут в царстве лесном? (ответы детей)

Я:Как вы думаете, зачем нам лес? (ответы детей)

• очищает воздух, лес-это красота. Лес-это дом для различных животных и птиц. Лес нужен человек . Деревья - самые большие растения.

А деревья вроде все разные – но они ребята все же похожи. У дерева есть ствол ветки и корни. (схема - картинка)

(Дети смотрят на картинку и называют части дерева)

 

Я: А давайте сейчас поиграем. Для этого нам нужно разделиться 2 команды!

1. команда: листочки. 2 команда: иголочки

Игра в командах.

Дерево

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Летом в шубе, зимой — голое.

 

Рябина

Прилетают в гости к ней

Стайки алых снегирей.

По ветвям они снуют,

Красны ягодки клюют.

Сосна

Высока она, стройна,

На стволе блестит смола.

Ветра нет, а лист дрожит?

 

Я; Молодцы ребята, все наши загадки угадали, и обе команды отвечали правильно давайте подарим друг другу апллодисменты (дети хлопают в ладоши).

 

Я:Ребята, пока мы с вами играли, наш Карандаш, рисовал деревья, но т.к. он очень торопился, у него все картинки перепутались, давайте поможем ему отыскать «С какого дерева лист»

ИКТ Д/И «С какого дерева лист?»

Я: Какие молодцы, помогли карандашу найти для деревьев нужные листочки.

(Появляется корзина, в которой лежит ветка сосны и шишки)

Я: Ребята, посмотрите, здесь корзина!

Давайте посмотрим, что же в ней! (достаю сосновую ветку)

Я: Посмотрите, что здесь? (предположения детей)

Рассмотрим веточку ели. Потрогайте веточку, какие у нее хвоинки? (длинные и колючие)

(голос Карандаша в записи)

Карандаш:

Ой, ребята, кажется мне пора домой, и нам с вами нужно прощаться… (грустно)

Ребята, я придумал! Давайте вы вернетесь в детский сад и нарисуете красивые сосновые веточки и шишки! А потом отправите мне рисунки по почте!

Дети: Давайте.

Карандаш: До свидания ребята!

Дети: До свидания!

Я:Чтобы быстрее вернуться в детский сад и не заблудиться, давайте встанем в круг и возьмемся за руки!

 

Музыкальная пауза с ускорением «Мы пойдем сейчас налево…»

 

Заключительная часть.

Я: Вот мы и в детском саду! Давайте перейдем в изостудию и будем творить.

(Переход и усаживание детей за столы)(на столах лежат шишки)

Я: Дети, наш Карандаш-настоящий волшебник. Он оставил нам в подарок шишки. Возьмите и положите на руку шишку. Вы видели на ладони целый лес много-много деревьев? А ведь именно у вас на руке целый лес. В шишках находятся семена и если их посадить, то из них вырастут сосны - много-много – целый лес.

Пальчиковая гимнастика с использованием шишек.

Я сильнее всех на свете!

Буду шишки я сжимать.

Буду шишки я сжимать,

Буду руки развивать.

Левую и правую,

Правую и левую.

 

Практическая (заключительная часть)

Рисование веточки ели и шишки (с использованием) красок и пузырчатого пакета.

Рефлексия

 

 

Литература:

1. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Подготовительная к школе группа (6-7 лет
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.  Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
3. Алябьева Е.А. Природа. Сказки и игры для детей.
4. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях и объектах.
5. Шорыгина Т.А. 500 загадок, считалок для детей.

Опубликовано: 22.10.2025