№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

-Доброе утро, ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

-Ребята, вы узнали, под какую музыку вы вошли в зал?

-Какая эта музыка по характеру? Какой жанр? Песня, танец или марш?

Под маршевую музыку дети входят в зал

2 мин

2.

Мотивация

Проблемная ситуация

Фрагмент мультфильма «Квартет»

-Начнем мы наше сегодняшнее занятие не как обычно. Я хочу показать вам отрывок из мультфильма «Квартет».

- Как вы считаете, о чем этот мультфильм? Почему у зверей не получилось сыграть красивую музыку? Что нужно было им сделать, чтобы оркестр получился? Ребята, чтобы получить результат, важно каждому исполнять свою роль, свою профессию. Потому что профессия человека – это и есть такая роль.

-Давайте вспомним, что такое профессия? Сегодня я хочу рассказать вам о музыкантах. О людях, которые занимаются музыкой профессионально. Для них музыка - это профессия. В музыкальной среде есть несколько профессий.

Ответы детей.

Возможные ответы детей: «О музыке», «О животных»

Профессия – это вид труда, деятельности человека, то есть важная работа

2 мин

3.

Основная часть

Слушание музыки

А. Вивальди «Весна» фр.1 части

Распевание Пение

«Песенка друзей» В. Герчик (видеоряд)

Развитие чувства ритма

Любая ритмичная музыка

- Есть интересная профессия - композитор. Это автор или «сочинитель» музыки. Я предлагаю сейчас посмотреть один видеосюжет с музыкой: при этом внимательно слушать (как музыка звучит) и смотреть, что на экране. А слушать мы будем музыку великого итальянского композитора Антонио Вивальди. Он написал музыку про все времена года. И раз уж сейчас у нас какое время года? То давайте послушаем фрагмент его музыкального произведения, которое так и называется: «Весна». Обсудить характер произведения.

-Следующая профессия - дирижёр. Это руководитель оркестра или хора. Слово дирижёр сродни слову директор. А директор - это руководитель. Музыканты своего руководителя (дирижёра) безоговорочно слушаются.

Вот сейчас я буду вашим дирижером или хормейстером. Давайте, мы немного распоем свои голосочки. А теперь, послушайте песенку и расскажите мне, про что она. Проучиваем с детьми фрагменты песни. Поем песню и смотрим на экран.

• Вот сейчас вы были вокалистами, и это тоже музыкальная профессия. Музыкальный инструмент вокалиста (певца) это его голос.

- Следующая профессия в музыкальной среде – инструменталист (или исполнитель). Название зависит от инструмента, на котором играет музыкант.

-музыкант, который играет на пианино -………….

-музыкант, который играет на скрипке -……

-музыкант, который играет на барабанах -….

- Давайте мы с вами возьмем барабаны и превратимся в барабанщиков. Внимание, кому достался барабан синего цвета, тот играет следующий ритм (показ), у кого барабан другого цвета играет такой ритм (показ).

-Есть ещё одна замечательная профессия в музыкальной среде - учитель музыки или музыкальный руководитель. Чем занимается этот человек? Это человек, который обучает детей слушать, понимать, любить и исполнять музыку.

Дети приходят к выводу, что музыка была разная: то тихая, спокойная, осторожная, легкая, дрожащая, то громкая. Как будто слышны «голоса и трели птиц», «журчание ручья», легкость ветерка.

Дети говорят о характере песни, опираясь на словарь эстетических эмоций.

Пианист

Скрипач

Барабанщик

Дети берут барабаны, делятся на 2 группы.

Ответы детей

2 мин

3 мин

5 мин

4.

Заключитель-

ная часть

Загадки

Игра на музыкальных инструментах Работа в микро группах

Рефлексия

• давайте повторим, какие вы узнали музыкальные профессии.

1.Он пишет музыку для нас, мелодии играет, стихи положит он на вальс. Кто песни сочиняет?

2.Тонкой палочкой взмахнет - хор на сцене запоет. Не волшебник, не жонглер. Кто же это?

3.Для этого музыканта музыкальным инструментом является его голос.

4.Музыканта, играющего на скрипке называют … ?

5.Человек этой профессии учит детей слушать, понимать, исполнять музыку

6. Он руками машет плавно, слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный, он в оркестре - президент!

-Правильно, это снова дирижер. Но сейчас это - дирижер оркестра!

-Я предлагаю вам выбрать карточки, на обратной стороне которых изображен инструмент, на котором вы сейчас будете играть. Мы сыграем «Весенний оркестр». Берите инструменты и обратите внимание на экран. Будьте внимательны, на экране будет подсказка, какие инструменты должны звучать.

-Ребята у нас с вами получился слаженный оркестр? Не такой как в мультфильме?

- А чтобы определить ваше настроение после занятия, посмотрите, пожалуйста, у вашего стула в стаканчике стоят 2 смайлика, один веселый, другой грустный. Покажите мне, тот смайлик, который характеризует ваше настроение сейчас!

- Ребята, сегодня я прощаюсь с вами и благодарю за интересное занятие.

Композитор

Дирижёр

Певец

Скрипач

Учитель музыки

Дирижёр

Дети выбирают инструмент, в соответствии с карточкой.

Ответы детей

2 мин

3 мин

1 мин