Музыкальное детско-родительское мероприятие «История и судьба песни «Катюша», музыка Матвея Блантера, слова Михаила Исаковского»

Автор: Миниханова Марьяна Фёдоровна

Организация: МБДОУ г.Иркутска детский сад №12

Населенный пункт: Иркутская область, г.Иркутск

Участники мероприятия: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет) и их родители.

Цель мероприятия: Сохранение памяти и национальной гордости в поколениях о Великой Отечественной Войне (ВОВ).

Образовательные задачи:

- формировать представления детей и взрослых об истории создания и судьбе фронтовой песни «Катюша»;

- вызвать интерес к песням военных лет.

Развивающие задачи:

- способствовать развитию познавательных интересов у детей;

- развивать умение петь в хоре в сопровождении оркестра детских музыкальных инструментов (ДМИ) с использованием звучащих жестов (body percussion).

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство любви к Родине, гордости за её достижения, к культурному наследию своего народа.

Актуальность: Военные годы – это самое страшное время для русского народа. Голод, холод, потери родных и близких людей. Казалось бы, людям не до песен. Но, история говорит о том, что именно музыка помогала выжить. Военная песня шагала рядом с солдатом во время Великой Отечественной Войны и становилась для него опорой в тяжелый момент. Она помогала ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни, поднимала боевой дух воинов, сплачивала их. Песни рождались на фронте и в тылу, поднимали бойцов в атаку, согревали сердце на привале, помогали выстоять, выжить и дождаться близких тем, кто оставался у станков и в поле. И такие песни сочинялись нашими композиторами и поэтами, публиковались в газетах, выходили отдельными листовками, исполнялись по радио. Они выражали чувство всенародной ярости, гнева, стремление к борьбе, к победе, воспитывали ненависть к врагу, прославляли Родину, мужество, отвагу, боевую дружбу - все то, что помогало преодолеть военные трудности. И, в нынешнем юбилейном 2025 году Великой Победе 80 лет, а это как никогда актуально - петь военные песни, узнавать их историю создания и дальнейшую судьбу.

Ожидаемые результаты: Проявление интереса к данной песне, к её исполнению в семейном кругу. Вовлечение детей и родителей в совместную творческую деятельность. Проявление потребности и желания у взрослых узнать историю других фронтовых песен. Гордость за творчество поэтов, композиторов и неизвестных авторов тех лет, которое поднимало и поднимает дух русского народа к Победе.

Используемые технологии: Технология коллективной творческой деятельности (пение в хоре в сопровождении оркестра ДМИ с использованием звучащих жестов).

Методы и приёмы: Словесный: рассказ, объяснение, поэтическое сопровождение. Наглядный: использование проектора - презентация, конверты с карточками для задания «Портрет песни», песенник 1942 г. Практический метод: составление «Портрета песни» с помощью карточек, собственный показ, исполнение песни в хоре в сопровождении оркестра ДМИ с использованием звучащих жестов. Метод моделирования художественно-творческого процесса.

Предварительная работа: 1) Беседы с детьми о патриотизме. 2) Беседы и просмотр фильмов с детьми о ВОВ, о героизме людей в те годы. 3) Слушание песен времён Великой Отечественной Войны.

Оборудование и материалы: презентация «История и судьба песни «Катюша»; конверты с карточками для задания «Портрет песни»; карточки: выбор исполнения песни (пение в хоре, игра на ДМИ, исполнение песни звучащими жестами); ДМИ по количеству участников мероприятия; песенник 1942 года; копии песни-переделки «Катюша»; фишки – ноты; призы по викторине; дерево и нотки по рефлексии.

Ход мероприятия.

I. Мотивационно-побудительный этап.

- Здравствуйте, уважаемые взрослые и дорогие ребята! В преддверии 80-летия Великой Победы в Отечественной войне 1941-1945 гг. я пригласила вас в музыкальный зал, чтобы поговорить о музыке, которая вела наших солдат и наш народ к победе над фашизмом, о музыке, которая помогала нашей стране вернуть мирную и счастливую жизнь. Слушайте внимательно и запоминайте информацию! Потому что в течение мероприятия я буду задавать вопросы, кто знает ответ, поднимаете руку и за правильный ответ получаете фишку-нотку. И в конце нашей встречи проведём викторину, кто больше всего получит фишек-ноток за правильные ответы, тот получит приз!

II. Основной этап.

1. Определение темы мероприятия.

- Когда началась война, нашими композиторами и поэтами и неизвестными авторами сочинялись песни разного характера. Музыка и песни тех лет выражали чувство всенародного стремления к борьбе, к отпору врага, помогали переносить голод и холод, ранения и потери, поддерживали боевой дух бойцов и всех граждан страны. (СЛАЙД 1 – Скрипичный ключ)

- Есть такое знаменитое четверостишие поэта В.И. Лебедева-Кумача

«Кто сказал, что надо бросить

Песню на войне.

После боя сердце просит

Музыки вдвойне».

- Может кто-нибудь из родителей помнит, откуда эти строки, где вы могли их слышать? (Ответы родителей: Из к/ф «В бой идут одни старики»).

- Родители, подумайте, какая первая фронтовая песня вам приходит на ум? Ребята, мы с вами слушали песни военных лет, какая вам запомнилась? (Ответы детей и родителей).

- Вспомните, какая песня призывала наш народ к борьбе? (Ответы участников: «Священная война»). Можете назвать авторов данной песни? (Ответы участников: композитор А.Александров и поэт В.И.Лебедев-Кумач).

- Спасибо за ваши точные ответы. Задание взрослым и детям: пожалуйста, послушайте фрагмент одной военной песни и скажите, как она называется? (Музыкальный руководитель играет мелодию «Катюши». Ответы участников, раздача фишек-ноток).

- А сейчас посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, иллюстрация нам говорит о той же песне? (СЛАЙД 2 – Девушка в военной форме на фоне Ракетного миномёта БМ-13 «Катюша»). (Ответы участников: песня «Катюша»).

- Вопрос родителям: почему наша девушка Катюша стоит возле такого грозного военного орудия? (Ответы родителей: потому что «Катюшей» было названо ракетное миномётное орудие БМ-13).

- Уже все догадались, что сегодня пойдёт речь о песне «Катюша», (СЛАЙД 3 – Песня «Катюша») об истории создания и дальнейшей её судьбе. Напоминаю о викторине! Будьте внимательны!

2. Знакомство с историей создания песни.

- Итак! Родилась эта песня в далёком 1938 году, за 3 года до войны. Почему родилась эта песня, почему авторы решили её написать? В то время наша Красная Армия вела тяжёлые бои с японскими самураями у озера Хасан, не очень спокойно было и на западных границах, в том же 1938 г. ещё пылало пламя войны в Испании и все уже предчувствовали, что будет мировая война. Поэтому тема Родины, тема защиты её от врагов была самой важной.

- Авторами песни стали поэт Михаил Исаковский и композитор Матвей Блантер. (СЛАЙД 4: Авторы песни).

- Вопрос к детям: кого называют поэтом? Кого считают композитором? (Ответы детей – за правильные ответы получают фишку-нотку). Молодцы! Всё верно!

- Однажды Михаил Исаковский услышал историю о девушке Екатерине Алексеевой, жене пограничника Приморья г. Владивостока, которая ждёт своего солдата с армии. История ему настолько понравилась, что поэт сразу сочинил 2 столбика стихотворения и всё, дальше никак не получалось продолжить. Он отложил пока стихи. Так и были бы стихи не дописаны, если бы не композитор Матвей Блантер. Композитор спросил у поэта, нет ли у него стихов, на которые можно написать музыку. Исаковский предложил Блантеру те самые строки о Катюше, но предупредил, что они недописанные. Матвею Блантеру настолько понравились строки про Катюшу, он придумал много вариантов мелодии, пока наконец-то не родилась та самая замечательная мелодия «Катюши». Но песня была неоконченная, почему, ребята, как вы думаете? (Ответы детей: слова не дописаны до конца). Так песня и была незаконченной, пока поэт и композитор не встретились летом 1938 года и Исаковский сочинил окончание песни. Вот так родилась песня «Катюша», в которой воспевается романтический образ девушки, ожидающей возвращения воина-пограничника, охраняющего дальние рубежи Родины.

- Но мало сочинить песню, её нужно спеть! Устроить премьеру песни!

- Вопрос к детям: что значит премьера песни? (Ответы детей: Первое исполнение песни на публике. Раздача ноток за ответ). Умницы!

- Впервые исполнили песню «Катюша» в Москве на концерте государственного джаз-оркестра под управлением Матвея Блантера. Спела её солистка Валентина Батищева. (СЛАЙД 5: Первый исполнитель песни). Посмотрите на экран, запомните первого исполнителя песни «Катюша». Вскоре песню стали петь и другие певцы и певицы, а вслед за ними профессиональные и самодеятельные хоровые коллективы и армейские ансамбли. Первая запись «Катюши» на пластинку была сделана в следующем 1939 году, а впоследствии выходящие пластинки раскупались с ажиотажным спросом. В результате композиция молниеносно набрала популярность, её пели везде – в сёлах и городах, на демонстрациях и народных гуляниях, в домашнем кругу. Сейчас эту песню, созданную поэтом Михаилом Исаковским и композитором Матвеем Блантером, называют самой прославленной, так как она, сумев покорить практически весь мир, стала поистине международной. В годы Второй мировой войны она своей теплотой согревала солдатские души, а также зажигала сердца борцов сопротивления и в результате стала запоминающимся символом Великой Победы в кровавой войне.

3. Закрепляющее задание «Портрет песни».

- Вы прослушали историю создания песни, сейчас предлагаю разделиться на 3 команды. Каждая команда получает конверты с комплектами карточек. При помощи этих карточек вы создаёте «портрет песни», выкладываете нужную информацию на столе. Схема портрета на экране (СЛАЙД 6: Схема портрета песни: 1. Название песни; 2. Год создания; 3. Авторы песни; 4. Тема песни; 5. Первый исполнитель). (Участники выкладывают на столе по схеме информацию о песне).

- Браво! Молодцы! Все команды справились с заданием! Аплодисменты!

4. Интересные факты о песне.

- А мы продолжаем! Историю создания нашей песни мы узнали, а что же дальше? А дальше интересные факты жизни песни «Катюша». Во время ВОВ в честь песни солдатами была названо «Катюшей» мощное реактивное миномётное орудие БМ-13, такого оружия не было ещё ни в одной стране в мире. Это до 16-ти снарядов 132-миллиметрового калибра весом более 70 кг каждый выпускалось за несколько секунд и достигало цели на расстоянии 8 км. Посмотрите видео, как мощно стреляет это орудие! Это реактивное орудие наводило ужас на немцев.

(СЛАЙД 7 – БМ-13 «Катюша» - Видеофрагмент БМ-13 - https://rutube.ru/video/443e4fec97f4276bda5d216e4dabaf57/?r=plemwd ).

- Итак, первый интересный факт! Так назвали, потому что считали – «орудие так бой ведёт, как будто поёт». И вместо слов «Залп» или «Огонь», командовали «Пой» или «Играй».

- Следующий факт! Когда грянула война «Катюша» в это лихолетье помогала выжить, поднимая боевой дух, укрепляя в бойцах веру в неизбежную победу. В народе появились десятки новых вариантов этой песни, «ответы» на неё. Кем только ни была в них героиня песни: и бойцом с автоматом в руках, и верной подругой солдата, ждущей его возвращения с победой, и фронтовой медсестрой. Пели во время войны и о Катюше-партизанке, о Катюше – пулеметчице. (СЛАЙД 8: Екатерина Пастушенко.) Знаете, на фронте было немало реальных героинь с песенным именем. Одна из них — старший сержант Екатерина Пастушенко, отважная пулемётчица, награждённая орденом Красной Звезды, уничтожившая немало фашистских автоматчиков. 13 января 1943 года завязался жестокий бой в районе канала за селом Александровским Ставропольского края, потом бой переместился на возвышенность. И вдруг умолк пулемёт, который защищал рубежи солдат 151-й стрелковой дивизии. Екатерина Пастушенко перевязывала раненых. Не задумываясь, она бросилась к пулемёту, залегла и в нужную минуту, когда немцы подошли совсем близко, открыла огонь. Она уничтожила 30 немцев, сорвала атаку врага. За подвиг Екатерина награждена боевым орденом Красного Знамени. А через 3 дня в армейской газете «На штурм» было помещено стихотворение «Наша Катюша» на мотив Матвея Блантера.

(СЛАЙД 9: 100 вариантов песни). Повторюсь, после войны исследователями было собрано более 100 переделок легендарной песни. Позвольте вам представить песенник за 1942 год, там как раз есть совершенно другой вариант «Катюши», как доказательство того, что народ наш талантлив на слово. (Муз.руководитель демонстрирует песенник 1942 года, раздаёт копию переделанного варианта «Катюши»). (Родители знакомятся с текстом).

- Очередной удивительный факт о песне! (СЛАЙД 10: Катюша в Европе во время войны). Во времена Второй мировой войны нашу «Катюшу» запели в Европе. 1). В Италии партизаны на мелодию нашей песни сочинили патриотическую песню. 2). Мелодия «Катюши» легла в основу гимна участников Национально-освободительного фронта Греции. 3). Болгарские партизаны использовали песню, как пароль. 4). Невероятно, но переделки «Катюши» распевали и наши враги. У испанской «Голубой дивизии» был неофициальный марш – это преобразованная версия советской песни. Они с удовольствием маршировали под неё.

- Ещё важные факты! (СЛАЙД 11: Пароль молодёжи и Катюшу любит Китай). После войны песня стала очень популярной за рубежом. Она служила своеобразным паролем молодёжи всего мира на международных фестивалях. Очень любят её в Китае, настолько любят, что считают её народной и под её звуки маршируют на военных парадах. Опять же в Китае есть телевизионный канал «Катюша», где вещают на русском языке. Китайские эстрадные исполнители сегодня создают интересные варианты популярной композиции, что взрывают интернет.

- Важный факт! (СЛАЙД 12: Музей песни «Катюша»). Поэт Исаковский получил Сталинскую премию за песню, все деньги направил себе на родину в Смоленщину для строительства Дома культуры. Его земляки построили Дом культуры и организовали Музей песни «Катюша». А ещё в 2013 г. в г. Владивосток поставили памятник девушке Катюше, что ждёт своего солдата. (СЛАЙД 13: Памятник Катюше г. Владивосток). А реактивному миномёту «Катюша» поставлено много памятников по всей стране. (СЛАЙД 14: Памятники БМ-13 «Катюша»). Ведь это орудие и песня связаны неразрывно.

5. Практическая (творческая) часть – исполнение песни.

- Дорогие ребята и родители! Всего одна песня – а какая у неё история и судьба. Это песня до сих пор живёт и народ её поёт. Пора и нам с вами её исполнить. (СЛАЙД 15 – Текст песни «Катюша»). У нас с вами образовалось 3 команды – с каждой команды участник вытягивает карточку, как его команда будет исполнять песню: 1. Петь песню хором. 2. Играть на детских музыкальных инструментах. 3. Исполнять ритм песни, используя звучащие жесты.

(Родители и взрослые распеваются, разыгрываются на инструментах, разучивают несложный ритмический рисунок звучащих жестов. Затем дружно исполняют песню, сопровождая своё пение игрой на ДМИ и звучащими жестами).

- Благодарю! У нас получился настоящий самодеятельный хор в сопровождении оркестра детских музыкальных инструментов и звучащих жестов.

III. Заключительный этап.

- Наше мероприятие подходит к концу, пора подвести итоги. Что же вы узнали сегодня? В этом нам поможет Викторина! Готовы! Вперёд! Только обязательно поднимайте руку!

1. Викторина «История и судьба песни «Катюша».

(СЛАЙД 16 – История и судьба песни «Катюша»).

Вопросы детям:

- Песня написана до войны или во время войны? (До войны)

- Кто автор слов? (М.Исаковский)

- Скажите, в песне поётся о боевой машине или о девушке, которая ждёт солдата? (О девушке)

- Назовите композитора музыки? (М.Блантер)

- В какой стране очень любят песню «Катюша»? (В Китае)

Вопросы Родителям: (но если ребята знают ответ, поднимайте руку)

- Какое орудие прозвали «Катюшей»? (Реактивный миномёт БМ-13)

- В каком городе и в каком году поставили памятник песне «Катюша»? (г. Владивосток, 2013 г.)

- В какой стране на мелодию «Катюши» написали патриотическую песню? (В Италии)

- Чьи партизаны во время Второй Мировой Войны использовали «Катюшу» как пароль? (Болгарские)

- Гимном Национально-освободительного фронта какой страны являлась «Катюша»? (Греции)

- Где создан самый первый Музей песни «Катюша»? (На родине М.Исаковского в Смоленщине)

- Сколько вариантов переделки песни существовало по результатам исследований? (Более 100 вариантов)

- В какой стране есть телевизионный канал «Катюша»? (В Китае)

- Назовите первого исполнителя песни? (Валентина Батищева)

- В каком году вышла первая пластинка с песней «Катюша»? (1939 г.)

- Откуда берёт свои истоки песня «Катюша»? (Удивительная история о Екатерине Алексеевой, жене пограничника из Владивостока).

2. Награждение знатоков призами.

- Итак, подсчитываем свои фишки-нотки – у кого больше всех! И знатоком истории и судьбы песни «Катюша» становится…

IV. Итог мероприятия.

- В заключении хочу сказать, песни дорог войны забывать никак нельзя. Их пели наши отцы, деды и прадеды, их слушали матери, дожидаясь весточки с фронта, дожидаясь своих мужей, сыновей, дочерей живыми. Много лет прошло с той далёкой и трудной поры, но эти песни – это память о том поколении русских людей, что отдали свои жизни, чтобы вернуть мирную жизнь нашей Родине. Пойте военные песни – это любовь к Родине. Да здравствует, Великая Победа!

V. Рефлексия.

- В завершение хочу предложить, создать «Музыкальное дерево» ваших впечатлений от нашей встречи. На нашем дереве растут не яблочки и груши, а разноцветные нотки. Выбирайте, те нотки, которые соответствуют вашим впечатлениям. Я знал – жёлтая нотка. Я узнал – оранжевая нотка. Я хочу узнать – красная нотка. (Дети и взрослые выбирают нотки и размещают их на дереве).

- Благодарю вас за удивительную встречу! Всего доброго!

 

 

Литература и интернет-ресурсы:

1. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста / Дошкольная педагогика. – 2006. - №6.
3. https://proza.ru/2015/02/16/1876 Песни дорог войны. Владимир Калабухов./Проза.ру
4. https://proza.ru/2015/03/02/1950 Песни дорог войны. Катюша. Владимир Калабухов./Проза.ру
5. https://dvkomsomolsk.ru/2020/04/25/istoriya-odnoj-pesni-internacionalnaya-katjusha/ История одной песни. Интернациональная «Катюша».

 

 

Ссылка на видео и фото презентацию данного мероприятия:

https://vk.com/wall-216824313_506

 

Опубликовано: 28.10.2025