Методическая разработка «Моменты волшебства в период адаптации»

Автор: Коннова Наталья Павловна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №1»

Населенный пункт: Рязанская область, город Новомичуринск

Цель: Создание условий для успешной адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста посредством игровых форм взаимодействия, включающих элементы «волшебства», способствующих снижению уровня тревожности и повышению эмоционального комфорта ребенка.

 

Задачи :

1. Формирование положительного отношения к детскому саду и новым социальным условиям.

2. Развитие коммуникативных навыков и способности взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

3. Повышение самооценки и уверенности в себе у детей.

4. Обучение детей справляться с трудностями и стрессовыми ситуациями через игровое взаимодействие.

5. Стимулирование познавательной активности и интереса к окружающему миру.

 

Актуальность:

Занятия, направленные на адаптацию детей раннего и младшего дошкольного возраста, являются особенно важными, поскольку этот период характеризуется повышенной чувствительностью к изменениям окружающей среды и социальной обстановки. Использование элементов «волшебства» позволяет сделать процесс адаптации менее болезненным и более приятным для детей, способствует развитию позитивного восприятия детского сада и новых социальных контактов.

 

Новизна:

Новизна предлагаемого подхода заключается в интеграции элементов «волшебства» в традиционные формы организации занятий с дошкольниками. Это создает уникальную среду, в которой дети чувствуют себя комфортно и уверенно, активно участвуют в играх и экспериментах, что способствует их успешному освоению нового пространства и социального окружения.

 

Спектр реализации:

Разработанный материал предназначен для педагогов-психологов и воспитателей дошкольных учреждений, работающих с детьми младшей возрастной категории, и может применяться в условиях любого образовательного учреждения, ориентированного на поддержку успешного периода адаптации малышей.

 

Варианты игр

1. «Скотч- игра».

Описание: Создается объемное животное с использованием скотча (бесцветный или цветной) и картона. И дети начинают заполнять липкое пространство, украшая безопасными элементами (вата, помпоны, шарики и т.д.)

Цели и задачи:

- развитие мелкой моторики рук путём манипуляций с липкой лентой и элементов для украшения;

- формирование пространственного воображения и творческого мышления;

- стимуляция чувства удивления и удовольствия от процесса создания волшебного образа;

- укрепление доверительных отношений между ребёнком и взрослым через совместную деятельность.

 

1. «Волшебный фонарик».

Описание: Психолог предлагает детям картинки с черно-белым изображением (к примеру, коробка пустая, яйцо или банка), с обратной стороны которого прикреплена цветная картинка. Далее дети рассматривают и угадывают, кто или что спрятано, под лучом фонарика.

Цели и задачи:

- привлечение внимания ребёнка и пробуждение любопытства;

- повышение заинтересованности и желание узнавать новое;

- развитие наблюдательности и концентрации внимания;

- обеспечение благоприятного психоэмоционального состояния, снижающего чувство страха перед новыми впечатлениями.

 

1. Цветовая метаморфоза салфеточной гусеницы.

Описание: Психолог показывает ребенку салфеточную гусеницу белого цвета, на которую нанесен рисунок. Под действием воды «гусеница» распрямляется и превращается в яркий разноцветный объект.

Цели и задачи:

- поддержание эмоционального настроя ребёнка через игровой опыт изменения внешнего вида предмета;

- демонстрация процессов трансформации, помогающая формировать представления о свойствах материалов и веществ;

- снижение тревожности и страхов через приятную игру, ассоциирующую перемены с радостью и удовольствием.

 

1. Эксперимент с водой, песком и светом.

Описание: Дети наблюдают за процессом растворения красок в воде и движением песка, когда воду подсвечивают ярким источником света. Дети видят изменение окраски жидкости и движение песчинок, создавая эффект магического преображения воды.

Цели и задачи:

- стимуляция сенсорного опыта ребёнка через визуальное наблюдение интересных явлений;

- пробуждение желания исследовать физические явления, доступные для понимания малыша;

- создание ощущения красоты и гармонии в процессе наблюдения природных явлений;

 

1. «Веселые звуки».

Описание: Детям предлагается игра, в ходе которой они слушают звуки, издаваемые спрятанными предметами («грибочками»), и пытаются найти их в емкости с однородным наполнителем (синтепон, фасоль или что-то другое на усмотрение педагога).

Цели и задачи:

- улучшение слуха и развитие аудиального восприятия;

- тренировка умения ориентироваться в пространстве по звуковому признаку;

- закрепление представлений о связи звука и места нахождения объекта;

- поддержание доброжелательного игрового настроения и снижения негативных эмоций.

 

1. «Волшебные контуры»

Описание игры: Игра представляет собой дидактический материал, состоящий из трёх цветных кругов разного цвета (красный, жёлтый, зелёный) и набора геометрических контуров, изображённых схематично. Ребёнок выбирает нужный цветной круг и накладывает его поверх соответствующего контура, визуально превращая рисунок в узнаваемый объект нужного цвета (с помощью зеленого круга можно сделать лягушку, черепашку, из красного- краба, яблочко, из желтого- солнышко, цыпленок и т.д.).

Цель игры: Развивать у детей умение распознавать цвета и устанавливать связь между цветом и объектом, развивать мелкую моторику, концентрацию внимания и наглядно-образное мышление.

Задачи игры:

- закрепление знаний о цветах: знакомить детей с основными цветами спектра (желтым, зеленым, красным) и закреплять знания о назначении этих цветов в повседневной жизни;

- тренировка зрительного восприятия: учить различать форму и цвет предметов, сопоставлять графический символ с цветом;

- развитие ассоциативного мышления: способствовать формированию связей между абстрактным изображением и привычным восприятием реальных объектов;

- формирование координации движений: совершенствование точности движений пальцев и руки при размещении цветных кругов точно на заданные контуры.

- укрепление положительных эмоций: вызвать радость и удовлетворение от результата своей деятельности, повысить эмоциональный комфорт ребёнка.

 

Таким образом, каждая игра или упражнение включает элементы "волшебства", повышая мотивацию ребёнка, расширяя кругозор и укрепляя доверие к окружающим людям и предметам.

 

Видеоотчет по ссылке - https://cloud.mail.ru/public/QqCT/rprX3QPLx

 

 

 

 

 

Опубликовано: 03.11.2025