Развивающее занятие «Путешествие в волшебную страну»

Автор: Романова Ольга Геннадьевна

Организация: МАДОУ Винзилинский детский сад «Малышок»

Населенный пункт: Тюменская область, пос. Винзили

Развивающее занятие с детьми 5-6 лет группы коррекционной направленности

Цель: создание условий для психологического развития дошкольников.

Задачи:

- Продолжать развивать эмоционально-волевую сферу.

- Развивать тактильные ощущения; умение составлять описывание ощущаемых предметов.

- Развивать координацию движений, согласованность действий с партнёрами.

- Продолжать учить контролировать своё дыхание во время релаксации.

Материал: зеркальце, тактильные дорожки, мешочек с предметами, втулки по количеству детей, блестящие шарики (7 шт.), прищепки по количеству детей, блестящие звёзды (7 шт.), ваза, конверт с письмом, тактильные мешочки (7 шт.: с камнями, с песком, с макаронами, с пуговицами, с гречкой, с фасолью), музыкальная колонка, запись мелодии для релаксации.

Герои: педагог в образе Волшебницы.

Ход:

1 часть. Вводная.

Педагог: - Здравствуйте, ребята. (Здравствуйте). Я волшебница и приглашаю вас отправиться вместе со мной в волшебную страну. Хотите в путешествие? (Да).

Педагог: - Чтобы наше путешествие было хорошим и приятным, нужно показать свою улыбку волшебному зеркалу. (Дети по очереди улыбаются зеркалу).

2 часть. Основная.

Педагог: - В волшебную страну нужно идти по волшебным дорожкам, снимите обувь и друг за другом идите по дорожкам и запоминайте свои ощущения. (Дети проходят).

Педагог: - Ребята, что вы чувствовали под ногами, какими были ощущения? Кто из вас чувствовал камни? Мягкий снежок? Твердые палки? Рыхлый песочек? Колючие иголки от ёлки?

Педагог: - Ребята, мы пришли в волшебную страну и где-то здесь есть волшебный мешочек. (Дети находят блестящий мешочек).

Педагог: - Нужно, не глядя, рукой нащупать в мешочке предмет, рассказать о нём и ребята отгадают этот предмет. Только потом мы этот предмет можно будет достать из мешочка. (Педагог предлагает выполнять задание 4 детям).

Педагог: - Предлагаю продолжить путешествие по волшебной стране. Вот волшебные пузырьки их надо, всем вместе, аккуратно перенести вот в ту волшебную вазу, а волшебные звёзды перенести на место пузырьков. Предлагаю взять специальные втулки, выстроиться цепочкой и передавать друг-другу эти пузырьки. И помните, ребята, их нельзя ронять! (Педагог помогает детям выстроиться цепочкой вряд. Дети выполняют упражнение). Звёзды руками брать нельзя, поэтому нужно передавать их друг другу прищепками. (Дети выполняют упражнение).

Педагог: - Ребята, посмотрите, здесь лежит письмо, на конверте написано: - Задание для гостей волшебной страны. Это значит нам с вами. Давайте прочитаем. (читает). – Эти волшебные пуговицы Злючка-колючка спрятал в одном из мешочков, найдите этот мешочек и отнесите туда, где звучит волшебная музыка.

Педагог: - Ребята, давайте встанем в волшебный круг, в волшебной стране нужно вести себя очень красиво! (Выстраиваются в круг). Сейчас 1 человек будет искать мешочек с пуговицами, а все другие дети проверять, чтобы не ошибиться и не взять неправильный мешочек. (Один ребёнок ощупывает все мешочки и делает выбор, затем, остальные дети проверяют этот мешочек).

Педагог: - Ребята, что было написано в письме, куда нужно отнести волшебный мешочек? (Дети рассказывают). Попробуем догадаться, где волшебная музыка? (Дети находят музыкальную колонку, включают, звучит приятная расслабляющая музыка).

Педагог: - Предлагаю всем удобно разместиться на волшебной поляне под тёплыми лучами солнца. (Дети рассаживаются на стульчики и закрывают глаза). (Педагог медленно тихим голосом сопровождает музыкальную «Релаксационную паузу с элементами дыхательной гимнастики»).

Текст релаксации «Волшебная страна»:

Педагог:- Сядьте удобно, закройте глаза. Внимательно слушайте мои слова. Мы спокойно отдыхаем, мы спокойно отдыхаем. Сном волшебным засыпаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Наши руки отдыхают, наши руки отдыхают, ноги тоже отдыхают, отдыхают, засыпают. Шея не напряжена, а расслаблена она. Губы чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется. Дышится легко, ровно, глубоко. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Делаем глубокий вдох и медленный выдох, вдох и медленный выдох, вдох и медленный выдох. Воздух чист и прозрачен. Приятное ощущение свежести и бодрости охватывает лицо, шею, плечи, спину, живот, руки, ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным. Дышится легко и свободно. Вы увидели цветущий луг, наклонились к самому красивому цветку и медленно вдыхаете его нежный и приятный аромат, и ещё раз делаем вдох и выдох. Вы можете делать все, что вам хочется. Но пришла пора вставать! Музыка выключается. Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем. Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!

3 часть. Заключительная.

Педагог: - Открывайте глаза, вставайте, ребята, вот мы побывали в моей волшебной стране и так незаметно вернулись в детский сад. Кому понравилось путешествие? Что особенно запомнилось? Кто хотел-бы еще раз вернуться в волшебную страну? (Ответы детей).

Педагог: - Мне очень понравилось с вами путешествовать, но пора прощаться, до свидания!

Опубликовано: 05.11.2025