Автор проекта

Педагог-психолог МДОУ «Детский сад «Яблонька» р.п. Мулловка» Слепцова Ирина Борисовна.

Название проекта

Психолого-педагогический проект «Копилка добрых дел по экологии»

Участники проекта

Дети средней группы (4 - 5 лет), родители, педагог-психолог.

Тип проекта

Социально-личностный, общественно-полезный, практико - ориентированный, долгосрочный.

Срок реализации проекта

Сентябрь 2025г. – май 2026 г.

Проблема

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту. Мы требуем от детей порядочности, доброты, любви, душевного понимания, но очень мало занимаемся воспитанием экологической культуры у детей. Тенденция обесценивания моральных, душевных, духовных качеств по отношению к природе заставляет педагогов и родителей с тревогой задуматься о том, как вырастить наших детей настоящими людьми, достойными гражданами.

Актуальность проекта

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать природу, приходить ей на помощь, сочувствовать и сопереживать всему живому, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в дошкольном возрасте. Детский сад - это первое социальное место, где происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой и неживой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. И в этом воспитании практически самое важное место занимаем мы, педагоги.

Задача современного педагога не только овладевать нормами социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в детской среде. Воспитать и развить чувство долга в оказании помощи природе, побудить к совершению добрых и полезных поступков по отношению к ней – одна из главных задач педагога. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью использования такой технологии, которая вызывает у детей интерес. Ведь «Дошкольники любят природу, но не знают о действиях человека, которые могут помочь сохранить природу в первозданном виде». В связи с этим, появилась необходимость внедрять в воспитание детей инновационные технологии экологического воспитания дошкольников.

Все это способствовало возникновению идеи создания психолого-педагогического проекта для детей среднего дошкольного возраста «Копилка добрых дел по экологии» на базе детского сада. Проект направлен на формирование интереса к природе, бережного отношения к ней; воспитанию гуманных чувств.

Было решено создать «Копилку добрых дел по экологии», на основе «Мешочка добрых дел», идею которого предложил известный педагог Шалва Александрович Амонашвили. Настоящей находкой было использование «Копилки добрых дел по экологии», ведь это не просто коробочка, а целый творческий и познавательный процесс: «Если дошкольники создадут совместно с взрослыми экологическую копилку по собственному замыслу, значению, то у них расширится кругозор, поднимется самооценка, активизируется словарь, сформируются элементарные экологические представления, любовь к природе, чувства доброго, бережного отношения ко всему живому». Всё вышеперечисленное способствует достижению поставленных целей и повышению качества экологического воспитания детей.

Данный проект может применяться педагогами в экологическом и нравственном воспитании детей всех возрастов в коллективной и индивидуальной работе с дошкольниками.

Цель

Формировать у детей чувства сопричастности ко всему живому, стремление быть доброжелательным и отзывчивым, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы, чувство гордости за совершенный добрый экологический поступок.

Задачи

1.Формирование элементарных экологических представлений у детей.

2.Учить детей быть внимательными к окружающей природе. Совершать для нее добрые дела.

3.Развивать представления детей о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей, эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

4.Развивать навыки экологически безопасного поведения в природе.

5.Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми, побуждая к положительным поступкам и делам.

Гипотеза проекта

Привлекая ребенка к свершению «добрых дел» по экологии, мы способствуем правильному пониманию эмоций взрослых, сверстников и выражению своих.

Предполагаемый результат

- В игровой деятельности дети сотрудничают друг с другом.

- Развито представление о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей.

-Сформировано в достаточной мере уважительное, внимательное, теплое отношение к миру природы и миру в целом.

- Дети владеют приемами саморегуляции, что позволяет контролировать негативные эмоции.

Методы проекта

- Образовательная деятельность.

- Игры (дидактические, подвижные).

- Беседы.

- Театрализованные постановки с участием детей.

- Рекомендации, консультации для родителей.

Форма презентации

1.Выступление на методическом объединении: мастер - класс «Копилка добрых дел по экологии».

2.Игровой практикум для родителей «Развитие интереса к природе и любознательности у дошкольников с помощью «Копилки добрых дел по экологии».

3.Открытая образовательная деятельность по экологическому воспитанию с детьми средней группы «Окружающая среда – наш дом родной» (приложение №1).

Предметно – развивающая среда

Создание мини – музея «Чудеса природы на ладони».

Создание макета «Деревья в разное время года».

Пополнение картотеки дидактических игр по экологии, картотеки опытов с водой, песком, камнями.

Пополнение уголка играми экологического содержания, атрибутами к играм.

Пополнение уголка комнатными растениями.

Пополнение уголка материалами: иллюстрации с изображением растений, животных, птиц, природных явлений.

Пополнение уголка природными материалами: опилки, камни, ракушки, шишки, желуди, сухие листья.

№

Сроки

Виды деятельности

Работа с родителями

Форма регистрации результата

I этап

Подготовительный

Сентябрь

1 неделя

Анкетирование родителей по вопросам экологического воспитания дошкольников (приложение №2). Анализ анкет.

Сообщение на родительском собрании о запланированном проекте группы.

План реализации проекта, определение направлений работы, сообщение на родительском собрании.

Сентябрь

2 неделя

Диагностика детей: выявить знания детей в области экологического развития на начало года (приложение №3).

II этап

Основной

Сентябрь

3 неделя

Совместная деятельность педагога - психолога с детьми: «Осенний калейдоскоп» (сбор осенних листьев, семян растений, шишек).

Дискуссия «Почему листочек пожелтел?»

Предложить родителям принять участие в создании макета «Деревья в разное время года».

Выставка поделок из природных материалов «Дары осени».

Сентябрь

4 неделя

Беседа: «Доброе сердце, добрые дела».

Заучивание пословиц и поговорок о дружбе и добре.

Домашнее задание: чтение произведений, раскрывающих положительные поступки людей.

Оформление «Копилки добрых дел по экологии».

Октябрь

1 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра «Путешествие по станциям природы».

Рекомендации «Как знакомить малыша с природой?» (приложение №4).

Октябрь

2 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра «На что похожи облака».

Игра – имитация «Я – ветер».

Консультация «Роль семьи в развитии экологического воспитания детей дошкольного возраста». (приложение №5).

Октябрь

3 неделя

Игровая деятельность: дидактические игры «Когда это бывает?», «Так бывает или нет?».

Октябрь

4 неделя

Беседа: «Какие хорошие, добрые дела могут делать дети?».

Домашнее задание: фиксирование добрых дел, которые совершали дети дома, в детском саду, на улице.

Создание фотовыставки «Маме дома помогаю, за работой не скучаю».

Ноябрь

1 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра: «Узнай по объявлению».

Привлечение родителей к сбору книг о животных в книжный уголок.

Оформление фотовыставки «Мой любимый питомец».

Ноябрь

2 неделя

Игровая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Зоологический магазин».

Игра-имитация «звериная зарядка».

Ноябрь

3 неделя

Чтение Г. Скребицкого «Звери наряжаются в зимнюю шубу».

Предложить родителям принять участие в создании «Мешочков добрых дел по экологии» для каждого ребенка.

Ноябрь

4 неделя

Дискуссия: «Как помочь животным в лесу?».

Декабрь

1 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра «Деревья в разные времена года» (с использованием макета).

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам применения нетрадиционных игр в экологическом воспитании детей.

Семейное творчество рисунков в рамках природоохранной акции в защиту лесов России «Не рубите елочку зеленую».

Декабрь

2 неделя

Экологическая сказка «История одной маленькой елочки».

Буклет «Научим ребенка заботиться о природе».

Декабрь

3 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра: «Мешок добрых дел».

Консультация

«Воспитание у детей доброты и милосердия» (приложение №6).

Создание выставки детских рисунков

«Добрые дела».

Декабрь

4 неделя

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые

поступки».

Январь

2 неделя

Игровая деятельность: игровая ситуация «Жалоба от пернатых».

Привлечение родителей к ежегодной акции «Покормите птиц зимой» (изготовление кормушек для птиц).

Фото отчет «Кормушки своими руками».

Январь

3 неделя

Участие в акции «Покормите птиц зимой».

Январь

4 неделя

Рассматривание

экологических журналов о птицах.

Февраль

1 неделя

Мотивационная беседа: «Что мы можем сделать, что бы наша планета стала краше?».

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей среднего дошкольного возраста».

Участие в акции «Охраняй природу, человек!».

Февраль

2 неделя

Дискуссия «Хорошо – плохо».

Февраль

3 неделя

Наблюдение за комнатными растениями уголка природы: «Мой любимый цветок».

Круглый стол для родителей «Сбережём родную природу».

Оформление цветочного букета, состоящего из добрых дел детей «Добрым быть совсем не сложно».

Февраль

4 неделя

Игровая деятельность: дидактическая игра «Цветок добрых дел».

Март

1 неделя

Трудовой десант: уход за комнатными растениями.

Привлечение родителями детей к уходу за комнатными растениями.

Акция «Охраняй природу, человек!».

Март

2 неделя

Дискуссия: «Какую пользу я принес планете?».

Март

3 неделя

Просмотр альбома и презентация «Мой любимый край».

Совместная творческая деятельность родителей и детей в создании макетов «Каким я хочу видеть прогулочный участок в детском саду дома».

Март

4 неделя

Художественное творчество «Будь природе другом!». Изготовление запрещающих знаков.

Игровой практикум «Развитие интереса к природе и любознательности у дошкольников с помощью «Копилки добрых дел по экологии».

Выставка «Запрещающие знаки» в природе.

Апрель

1 неделя

Игровая деятельность: квест - игра «Путешествие в весенний лес».

Организация совместно с родителями целевой прогулки в лес.

Оформление фотовыставки «Вот как мы природе помогаем».

Апрель

2 неделя

Экологическая викторина «Знатоки природы».

Апрель

3 неделя

Экологическая тревога: «Загрязненный участок».

Привлечь родителей к озеленению участка детского сада.

Участие в акции «День Земли».

Апрель

4 неделя

Трудовой десант: высадка цветов на клумбы, выращенных детьми в группах.

III этап Заключительный

Май

1,2 недели

Закрепление пройденного материала с детьми.

Май

3,4 недели

Диагностика детей: выявить знания детей в области экологического развития на конец года (приложение №7).

Сообщение на родительском собрании о результатах проекта.