Конспект игры для детско-родительского взаимодействия «Секретный код семьи»

Автор: Губина Нина Алексеевна

Организация: ОЧУ «НГШ»

Населенный пункт: г. Москва

Цель наблюдения: Диагностика стиля коммуникации, уровня кооперации и эмоциональной близости в паре «родитель — ребенок» в условиях совместного решения творческой задачи.
Возраст: подготовительная группа (6–7 лет)

1. Оборудование и подготовка

• На каждую пару (родитель + ребёнок):
  • 1 лист ватмана А3.
  • 1 набор восковых мелков или толстых фломастеров (6–8 цветов).
  • 1 конверт с «секретным кодом» – 5–7 карточек с простыми пиктограммами (сердце, звезда, дом, дерево, кошка/собака, солнце, тучка).
  • 1 повязка на глаза (шарф или мягкая маска).
  • Аудиозапись спокойной инструментальной музыки.
• Для ведущего: бланки наблюдения, таймер.

2. Сценарий проведения

Вводная часть (5 минут)
Ведущий (воспитатель):
«Здравствуйте, наши дорогие семьи! Сегодня у нас не обычная встреча, а самое настоящее приключение. Каждая семья — это особый мир, у которого есть свой секретный язык: взгляды, жесты, слова, которые понятны только вам. Сегодня мы попробуем создать зримый «Секретный код» вашей семьи на бумаге. Для этого вам предстоит стать одной командой: Видящим и Художником».

Основная часть. Игра в 3 этапа (25–30 минут)

Этап 1. «Расшифровка кода» (вербальная коммуникация, 10 мин)

• Инструкция: «Родитель, вы — «Видящий». Только вы можете видеть карточки с символами из нашего «секретного кода». Ребёнок — «Художник». Он будет рисовать, но не видит символов. Ваша задача — только словами объяснить Художнику, какой символ нужно нарисовать, где на листе и какого цвета. Говорить можно всё, кроме прямого названия предмета! Например, нельзя сказать «нарисуй солнце», но можно сказать «нарисуй в верхнем углу круглый, жёлтый предмет, который дарит нам свет и тепло».
• Действие: Пары садятся спиной друг к другу или устанавливают ширму. Родитель по одной достаёт карточки из конверта и даёт инструкции. Ребёнок рисует на своём листе. Задача — перенести на лист все символы из конверта.

Этап 2. «Слепая доверься» (невербальная коммуникация и тактильный контакт, 10 мин)

• Инструкция: «А теперь мы меняемся ролями и усложняем задачу! Ребёнок становится «Проводником», а родитель — «Художником с закрытыми глазами». (Родителю завязывают глаза). Проводник должен молча, только с помощью прикосновений к руке, помочь Художнику дорисовать наш код: соединить все символы одной линией, превратив их в единую картину. Можно водить руку родителя, легонько направлять, похлопать, если нужно оторвать мелок. Говорить нельзя!»
• Действие: Ребёнок берёт родителя за руку с мелом и направляет его, чтобы объединить все нарисованные символы в один сюжет.

Этап 3. «Оживи код» (совместное творчество и обсуждение, 5–10 мин)

• Инструкция: «Теперь откройте глаза и посмотрите на ваше общее творение. Ваш последний шаг — дать имя этой картине и подготовить короткую презентацию: «Это наша семья, потому что…». Посоветуйтесь, о чём расскажете».
• Действие: Семья совещается и придумывает название. По желанию 2–3 пары представляют свою работу.

3. Критерии наблюдения за коммуникацией (для воспитателя)

Наблюдение ведётся с помощью чек-листа на каждую пару.

4. Вопросы для рефлексии с родителями (после игры, 5–7 минут)

1. Что было самым лёгким в этом задании? Что показалось самым трудным?
2. В какой роли (Видящего или Невидящего Художника) вам было комфортнее? Почему?
3. Открыли ли вы для себя что-то новое в общении со своим ребёнком сегодня?

5. Практическая польза от игры

• Для воспитателя: Получает объективные данные о качестве детско-родительской коммуникации, которые можно использовать для индивидуальных консультаций и планирования групповой работы.
• Для родителя: Получает опыт кооперативной деятельности с ребёнком в новой, нестандартной роли, осознаёт сильные и слабые стороны своего стиля общения.
• Для ребёнка: Развивает навыки активного слушания, невербальной коммуникации, чувство ответственности и доверия к взрослому.

Итог: Игра «Секретный код семьи» является эффективным проективным методом диагностики, так как в условиях игровой задачи естественным образом проявляются привычные паттерны общения, уровень взаимного доверия и способность к совместному творчеству.