Конспект занятия психолога с использованием песочного стола

Автор: Михеева Дарья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад № 35 Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия психолога с использованием песочного стола для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Цель:

Развитие сенсорно-перцептивной сферы, внимания, воображения, коммуникативных навыков и эмоционально-личностной сферы посредством игры с песком.

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики рук и тактильной чувствительности.
2. Формирование произвольного поведения и умения действовать по инструкции взрослого.
3. Стимуляция зрительного восприятия формы, цвета и пространственных представлений.
4. Повышение уровня самооценки и уверенности ребенка через успешные достижения в игровой ситуации.
5. Улучшение коммуникативного взаимодействия с взрослым и сверстниками.

Материалы и оборудование:

— Песочный стол со светлым песком;— Набор игрушек небольшого размера: животные, человечки, домики, растения и транспортные средства;— Цветные карандаши или фломастеры для рисования и раскрашивания картинок;— Карточки-картинки с изображениями животных и предметов природы.

Ход занятия:

I. Организационная часть («Приветствие»)

Психолог приветствует каждого ребёнка индивидуально, обращаясь по имени, предлагая каждому выбрать себе игрушку и рассказать о своем настроении.

Время: 3 минуты

II. Основная часть

1. Игра-разминка «Что спрятано?»

Дети находят в песке игрушки-зверушек, называя найденные предметы вслух. Психолог помогает назвать тех зверей, которых дети затрудняются определить самостоятельно.

Время: 5 минут

2. Упражнение «Строим город»

Ребёнок выбирает игрушки, создает композицию на столе: строит дома, дороги, сажает деревья, размещает персонажей-животных. После завершения композиции каждый рассказывает свою историю: кто живет в городе, что там происходит?

Время: 8 минут

3. Игровая ситуация «Волшебники песка»

Каждый ребёнок получает задание нарисовать пальцем какую-то фигуру на поверхности песка (например, круг, домик). Затем дети повторяют рисунок друг друга, соревнуясь в точности воспроизведения фигур.

Время: 5 минут

4. Творческое упражнение «Картинка на память»

Детям предлагается перенести созданный сюжет на бумагу, зарисовав его карандашами или красками.

Время: 10 минут

III. Заключительная часть («До свидания»)

Подведение итогов занятия. Каждый ребенок показывает свою работу и делится впечатлениями о занятии.

Время: 5 минут

Методические рекомендации:

Необходимо следить за самочувствием детей, вовремя предлагать смену видов деятельности. Важно поощрять самостоятельность действий и инициативность детей, постепенно увеличивая сложность заданий.

При работе с детьми важно поддерживать спокойную доброжелательную атмосферу, помогая детям справляться с трудностями, поддерживая позитивное отношение к процессу творчества и играющим партнерам.

Используя подобные упражнения, мы развиваем когнитивные способности ребенка, снижаем тревожность и повышаем уровень социальной адаптации.