Приветствие

Педагог: Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на нашем семинаре, посвященном одной из самых тонких и значимых тем – развитию эмоциональной сферы у детей .

Давайте вместе создадим сегодня атмосферу открытости и взаимной поддержки. Наша общая цель-наполнить инструментарием и вдохновением тех, кто каждый день помогает детям становиться счастливее.

Станция 1: Фетровая игра на липучках «Собери эмоцию» (кинестетика + тактильность)

· Задача группы: На фетровой основе-лице с помощью деталей брови, глаза, рты) собрать как можно больше разных эмоций. Можно давать задания: «Собери удивленного персонажа», «А теперь того, кто сильно обиделся».

· Обсуждение с ведущим:

· «Какие детали лица самые «говорящие»?» (Обычно брови и рот).

· «Как эта игра помогает детям?» (Тактильные ощущения от фетра приятны, игра проста и наглядна, учит дифференциации эмоций, развивает пространственное мышление).

· Вариация для детей: Попросить ребенка назвать ситуацию, в которой у человека может быть такое выражение лица.

Станция 2. Развивающая игрушка « Умные человечки».

Жил был на свете мальчик Лёва. Однажды утром он выглянул в окно и увидел, яркое, теплое солнышко! Солнышко ласково светило, птички пели. Лёва почувствовал Радость!

Вышел Лёва на улицу, захотел поиграть. Но вдруг…набежала большая серая тучка. Закрыла она солнышко, стало на улице холодно и пасмурно. Лёва не смог пойти погулять. Он почувствовал Грусть…

Рассердился тогда Лёва на эту тучку! Он нахмурил брови, сжал кулачки! Он почувствовал Злость!Вдруг подул сильный ветер, загремел гром! Ваня испугался, ему стало страшно. Он почувствовал Страх!

Но длилось это недолго. Тучка уплыла, выглянуло солнышко. А под кустиком Лёва увидел, прекрасный, нежный цветок. Он улыбнулся и протянул ему руку. Цветочек был такой красивый! Лёва удивился и снова почувствовал Радость! А еще спокойствие и надежду!

«Сосуд моих открытий: релаксация и подведение итогов»

Цель: Способствовать осмыслению и интеграции полученного опыта, снять мышечное и эмоциональное напряжение, создать ощущение завершенности и групповой сплоченности.

Материалы:

· Небольшие прозрачные сосуды или стеклянные баночки для каждого участника.

· Разноцветный песок (желательно 5-7 цветов, каждый из которых символизирует определенный аспект семинара).

· Воронки для удобства насыпания песка.

· Медитативная инструментальная музыка.

· Самостоятельно изготовленные таблички с названием и значением цветов.

Ход проведения:

Шаг 1: Настройка и инструкция (5 минут)

Ведущий: «Уважаемые коллеги, наш семинар подходит к концу. Мы с вами много думали, творили, играли и, конечно, чувствовали. Сейчас я предлагаю вам уникальную возможность провести небольшую релаксацию и подвести свои личные итоги с помощью цветного песка.

Перед вами - сосуд. Давайте на время представим, что это - ваша душа, ваше профессиональное сердце, готовое принять в себя все самые ценные находки сегодняшнего дня.

А вот -палитра цветного песка. Каждый цвет -это не просто песчинка, это символ, воплощение части нашего сегодняшнего опыта». Примерная расшифровка цветов:

· Желтый: Радость, вдохновение, новые идеи, которые меня окрылили.

· Синий: Спокойствие, уверенность, знания, которые стали для меня опорой.

· Зеленый: Гармония, рост, личное открытие, ресурсное состояние.

· Красный: Энергия, энтузиазм, желание немедленно применить что-то на практике.

· Оранжевый: Тепло общения, поддержка коллег, чувство единства.

· Фиолетовый: Творчество, интуиция, неожиданный взгляд на привычные вещи.

· Белый: Чистота намерений, светлая надежда, новый старт.

Педагог: «Ваша задача наполнить свой сосуд слоями песка тех цветов, которые отражают ваш личный путь на этом семинаре. Не торопитесь. Подумайте, какой опыт был для вас самым значимым? Каким цветом он окрашен? Вы можете создать всего 2-3 слоя. Это ваша личная мандала опыта. Делайте это спокойно, молча, прислушиваясь к себе под спокойную музыку».

Шаг 2: Процесс наполнения сосудов.

· Включается релаксационная музыка.

· Участники по очереди, не спеша, подходят к столам с песком и с помощью воронок наполняют свои сосуды.

· Ведущий тоже участвует в процессе, создавая свой «сосуд открытий».

· Важно сохранить атмосферу тишины и самоуглубленности. Это момент личной интеграции.

Шаг 3: Рефлексия и «озвучивание» сосудов (10 минут)

Ведущий: «Вот и готовы ваши уникальные сосуды. В каждом из них — не просто песок, а история вашего профессионального и личного роста за сегодняшний день. Давайте, если у вас есть желание, подарим голос этим историям. Необязательно подробно, может быть, одним-двумя предложениями».

Ведущий может задать наводящие вопросы, обращаясь к тем, кто хочет поделиться:

· «Какой цвет в вашем сосуде главный и почему?»

· «Что для вас символизирует самый тонкий/толстый слой?»

· «Какое открытие "запечатано" в этом сосуде?»

Примерные высказывания педагогов:

· «У меня много желтого — это та радость, которую я получила от игр, и я обязательно хочу подарить ее детям».

· «Синий слой — это то спокойствие и понимание, которое пришло ко мне, когда мы работали с песком. Я осознала, что могу не бояться детских эмоций».

· «А у меня есть тонкая оранжевая полоска — это благодарность коллегам за их поддержку и интересные идеи».

Шаг 4: Заключительное слово и ритуал завершения (5 минут)

Педагог: «Спасибо вам за искренность и творчество. Теперь у каждого из вас есть этот прекрасный материальный символ сегодняшнего дня — "Сосуд моих открытий". Когда вы вернетесь в свою группу к детям, помните, что вы теперь не только обладатель этого сосуда, но и мастер, способный помочь детям создать их собственные "сосуды эмоций".Наш семинар завершен. Но ваша практика, наполненная новыми красками, продолжается. Благодарю вас за работу!»