«Песочные фантазии»: авторская методика всестороннего развития и эмоционального благополучия детей в период адаптации к ДОУ

Автор: Никулищина Мария Евгеньевна

Организация: ГБОУ Школа № 629

Населенный пункт: г.Москва

В процессе развития ребёнка неизбежно возникают периоды адаптации, и один из самых заметных — это привыкание к детскому саду. Поступление в детский сад знаменует собой кардинальные изменения в жизни ребёнка: устанавливается жёсткий режим дня, ребёнок оказывается вдали от родных, постоянно взаимодействует со сверстниками и вынужден слушать незнакомых взрослых.

Адаптация воспитанников младшего возраста к условиям ДОУ — очень важный этап, оказывающий существенное влияние на их эмоциональное благополучие и социализацию. Данный процесс сопряжён с серьёзными психофизиологическими нагрузками, нередко сопровождается стрессом и переутомлением.

Основная задача специалистов (педагогов-психологов, воспитателей) в этот период — смягчить стрессовую ситуацию, связанную с началом посещения детского сада, и способствовать успешной адаптации детей.

Для этого необходимо не только сформировать в группе позитивную эмоциональную обстановку, но и организовать деятельность ребёнка так, чтобы она была увлекательной и вовлекающей.

В результате мной была определена ключевая цель работы: создание авторской методики для обеспечения эффективной социальной адаптации детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении посредством игр и рисования кварцевым песком на световых планшетах.

Занятия дополняются использованием различных материалов - кисточек, счетного материала, пластиковых фигурок-украшений, макарон, цветных камушков, ракушек, цветов, трафаретов, штампов и многого другого…

Задачи:

• помочь малышам плавно адаптироваться к новым социальным условиям;
• установить доброжелательные и доверительные отношения со сверстниками и с окружающими взрослыми;
• создать условия для поддержания у каждого ребёнка устойчивого положительного эмоционального фона и высокой активности;
• стимулировать детей к развитию познавательной активности, развивать творческие способности способность и творческое самовыражение с помощью игровых и практических занятий.;
• Организовать комфортную среду для пребывания детей в дошкольном учреждении;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность по адаптации ребенка к условиям ДОУ.
•  

Игры с песком всегда радуют детей — ведь это новые впечатления! Известный педагог Константин Дмитриевич Ушинский говорил: «Самая лучшая игрушка для детей - это кучка песка!»

Игры и рисование песком в период адаптации ребёнка в детском саду имеют несколько важных преимуществ:

1. Укрепление связи с воспитателем — ребёнок быстрее начинает доверять педагогу.

2. . Психологический комфорт — снижается уровень стресса и психического напряжения.
3. Развитие сенсорных навыков — улучшается тактильная чувствительность и развивается мелкая моторика.
4. Социализация — ребёнок осваивает правила поведения в группе и учится взаимодействовать с ровесниками.
5. Интеллектуальное развитие — активизируется работа всех познавательных функций (внимание, память, мышление, речь).

АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ «ПЕСОЧНЫЕ ФАНТАЗИИ» действительно оказалась одной из самых эффективных форм работы с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям детского сада.

Техника рисования песком на световых планшетах становится настоящим волшебным ключиком к развитию дошкольников. Она помогает:

• создать атмосферу эмоционального комфорта;
• бережно исцелить душевные переживания ребёнка;
• наладить внутренний баланс;
• научить малышей ценить себя и свои успехи;
• сделать процесс адаптации к детскому саду менее стрессовым;
• пробудить любознательность и развить важные когнитивные навыки;
• раскрыть скрытые творческие способности;
• научить искусству общения;
• отточить ловкость маленьких пальчиков.

Песочная терапия не только ускоряет развитие малышей, но и становится надёжным щитом, оберегающим их психологическое благополучие.

Примеры песочных игр и упражнений, входящие в авторскую методику «Песочные фантазии» для развития и адаптации детей:

1. «Знакомство с песком». Педагог от имени феи предлагает «поздороваться с песочком» различными способами: поочерёдно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

сжать кулачки с песком (легко или с напряжением), затем медленно высыпать песок в песочницу;

дотронуться до песка всей ладошкой (внутренней, затем тыльной стороной); перетереть песок между пальцами и ладонями, пересыпать песок из кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь (сначала медленно, затем быстро).

2. «Отпечатки рук» (снижение психофизического напряжения, развитие тактильной чувствительности).

Ребёнок и взрослый по очереди делают отпечатки кистей рук (внутренней и внешней стороной) на ровной поверхности песка.

3. «Песочные прятки» (развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, внимания)

Педагог прячет игрушку в песке, пока дети закрывают глаза. Затем дети ищут игрушку в песке с помощью, расчищая песок кисточкой.

4. «Угадайка» (развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, внимания).

Педагог или родитель оставляет на песке следы различных штампов и печатей на разровненном песке.

Затем вместе с ребёнком рассматривают следы, и находят, где чей след.

5. «Давай дорисуем….». Педагог или родитель помогает ребенку создать рисунок на песке с помощью трафарета. Затем ребенку предлагается дорисовать недостающие детали.

Примеры:

• Капли из тучки
• Лучики солнышку
• Колючки ежику
• Листочки дереву (в виде ладошек)
• Водичку уточке, кораблику и т.д.
• Пузырьки рыбке
• Колючки кактусу
• Морковке ботву и грядку
• Хвостики Пятнышки божьей коровке
• Украсить крылышки бабочке и многое др.

Игры с песком — это настоящий источник радости для детей, ведь они открывают перед малышами целый мир новых ощущений и впечатлений. Занятия могут проходить под умиротворяющую музыку или в благоговейной тишине — мы подстраиваемся под настроение детской группы. Удивительно, но даже самые скромные и молчаливые малыши буквально расцветают во время первых занятий, щедро делясь своими эмоциями.