1. Дидактическая игра « Крестики - нолики»- для старших дошкольников.

Цель: развитие логического мышления

Оборудование: игровое поле, крестики и нолики.

Игровое правило:
учим детей договариваться, кто начнет первым игру.

Ход игры: Дети стоят или сидят за столом с кубом и по очереди ставят крестик или нолик в любую из клеточек. Игра продолжается до тех пор пока не заполнятся все клетки и один из участников не сделает цепочку из 3 одинаковых символов.

1. «Найди предмет такого же цвета» - для детей среднего дошкольного возраста.

Цель:формировать уме-ние детей различать и называть основные цвета (красный, зеленый, желтый, синий), умение выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета и распределять их по группам. Развивать у детей внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Оборудование: поля куба желтого, красного, синего, зеленого, фиолетового и белого цвета. Прищепки и шары внутри куба разноцветные.

Ход игры. Педагог даёт ребенку устную инструкцию (или карточку определенного цвета) Определив, какого цвета карточка, ребенок прикрепляет прищепку/достает шар того же цвета.

1. Дидактическая игра

« Расскажи сказку» - для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Цель: учить детей рассказывать русско-народные сказки с опорой на картинки главных героев.

Оборудование: поле с липучей лентой и распечатанные заламинированные сказочные герои.

Ход игры: на игровом поле расположены в хаотичном порядке герои. Педагог начинает сказку, а ребенок помогает в правильной последовательности составить героев и раскрывает сюжет сказки сам.

\

1. Дидактическая игра «Продолжи ряд»- для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие логического мышления, внимания, наблюдательности, зрительного восприятия.

Оборудование: поле с липучей лентой, раздаточный ламинированный материал виде геометрических фигур, цветов ид.

Ход игры: педагог предлагает рассмотреть и назвать последовательность предложенного ряда. Затем путем логического мышления ребенок продолжает ряд самостоятельно.

1. Дидактическая игра «Цветные ленточки»- для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие мелкой моторики рук и тактильного восприятия.

Оборудование: поле с ячейками- дырочками, атласные ленты разной ширины, длины, цвета и фактуры.

Ход игры: дети по заданию педагога согласно своему замыслу или шаблону переплетают ячейки сетки создавая узоры.

1. Дидактическая игра «Заплети косичку»- для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие мелкой моторики рук и тактильного восприятия, координация и ловкость рук.

Оборудование атласные ленты привязанные к грани куба.

Ход игры: ребенок, не отпуская лент из рук, плетет косичку.

1. Дидактическая игра «Короткое, длинное, широкое и узкое» - для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: развитие четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины - длинное, короткое, широкое – узкое.

Оборудование: атласные ленты привязанные к грани куба.

Ход игры: Педагог сначала разыгрывает сценку, где две игрушки одели пояски – ленты, но на одной игрушке- ленточка не завязывается, а на другой пояс очень большой. Педагог просит помощи у детей: «Какой же пояс длиннее, а какой короче, как вы определите ребята? Дети при помощи сравнения лент на поле с лентами отвечают на данный вопрос и помогают игрушкам найти свои пояски, поменяв их местами.

1. Нейроигра «Нейрополе с разноцветными крышками».

Цель: развитие межполушарного взаимодействия.

Оборудование: поле куба с закрепленными разноцветными крышками.

Ход игры: Педагог проводит игру с ладошками- левая и правая, затем дает инструкцию: « Одновременно двумя руками найти крышки зеленого, красного и др…цветов»

1. Дидактическая игра «Загадки кубика»

Цель- развитие логического мышления, обобщения, мышления, памяти, сенсорных эталонов.

Материал: кубик заполненный разноцветными шарами среди которых будут спрятаны разные предметы, например игрушки.

Ход игры: Педагог- читает загадку и если ребенок ее верно отгадывает, то ищет при помощи рук отгадку в кубе.

Загадки:

«Что сложу из них – сломаю, потом снова начинаю» - кубики.

«Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку, все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка» - матрешка.

«Мы присели на крылечко,

Собираем мы колечки,

И, сравним их по размеру, наряжаем стержень белый.

Ну. Скажи –ка мне навскидку, что мы строим…пирамидку».

1. Дидактическая игра «Посмотри вокруг дружок, не хватает…»

Цель – активизация познавательно интереса, развитие внимания.

Оборудование: кубик в котором спрятана часть одного из предметов с которым будет связано сегодняшнее занятие. Ход игры: в ходе планирования занятия с детьми педагог выбирает главного героя – занятия, например Кукла. Снимает с ноги куклы одну туфельку и прячет в кубик, наполненный цветными шарами. В зависимости от уровня развития ребенка, он может сразу помочь найти 2 туфельку в кубике, а может в конце занятия заметить, что не хватает данного предмета и поможет его найти.