Игровой практикум для родителей по развитию познавательных процессов у дошкольников

Автор: Сидорова Елена Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 4 к.в. г.Бокситогорска»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Бокситогорск

Цель: повышение интереса родителей к применению специальных игр и упражнений для развития познавательных процессов с дошкольниками.

Ход практикума:

Уважаемые родители! Приветствуем вас на нашем игровом практикуме по развитию познавательных процессов у дошкольников. Вы узнаете что, такое мышление, память внимание и их функции. Сегодня вам предстоит отвечать на вопросы, играть в игры, выполнять упражнения. Для начала немного разомнемся.

1 блок. Задачи: создать определенный психологический настрой, расположить участников не только к восприятию информации, но и к продуктивному общению между собой.

Поиграем в игру «Сердце»

1. Упражнение «Сердце»

- Передаём сердце по кругу. Тот у кого в руках шарик говорит комплимент соседу слева. Это может быть комплимент, касающийся одежды, украшений, внешности. Тот, кому адресован «комплимент», должен принять его, сказав: «Спасибо, мне очень приятно!». И продолжить так далее.

А сейчас мы поиграем в игру «Что нас объединяет».

2.Упражнение «Что нас объединяет»

-Вы будете двигаться по кругу, пока звучит бубен. Как только бубен перестанет играть, вам нужно объединиться по три человека по какому-то общему для вас признаку. По какому признаку вы объединились? (обсуждение по какому признаку объединились).Теперь вы должны объединиться по пять человек и найти общий признак для всех пяти участников (обсуждение). Давайте объединимся в один большой круг и подумаем, что же нас объединяет всех в единую группу?

Отлично. Спасибо. Присаживайтесь на свои места.

2 блок. Задачи: формировать теоритические знания у родителей о функциях познавательных процессов, а также практические знания об играх и упражнениях, используемых для развития детей.

 

3. Упражнение «Подумай и ответь»

Уважаемые родители, предлагаем ответить вам на ряд вопросов:

1) Чем отличается чашка от стакана?

2) Почему снег бывает зимой, а не летом?

3)Когда можно кататься на санках –зимой или летом? Почему?

4)Что нужно делать пешеходу при красном свете светофора? Почему?

5)Когда мы завтракаем – утром или вечером?

6)Сколько концов у двух палок?

7) Что общего между кошкой и белкой?

 

-Когда вы отвечали на вопросы, как вы думаете, какой психический процесс был задействован? (мышление)

- Вы совершенно верно сказали, что это мышление. Мышление – одна из высших форм деятельности человека. Это психический процесс, непрерывно связанный с речью. В процессе мыслительной деятельности вырабатываются определенные приемы или операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение и конкретизация).

 

-Теперь мы узнаем, с помощью каких игр можно развивать мышление.

Давайте с вами поиграем и выполним упражнение «Что лишнее».Я зачитаю вам ряд слов, послушайте и определите, какое слово лишнее.

4. Упражнение «Найди лишнее слово»

Старый, дряхлый, маленький, ветхий

Храбрый, злой, смелый, отважный

Час, минута, лето, секунда

Береза, дуб, дерево, клен

Мыло, метла, зубная паста, шампунь

Молодцы. Хорошо справились.

5. Упражнение «Назови пять» (карточки)

Разделитесь на пары. Ваша задача вытащить карточку и назвать пять видов объектов в задании. Супер. Спасибо.

 

6. Упражнение «Повторялки»

- Давайте поиграем в игру «Повторялки», я вам буду называть разные слова, вы их за мной будете повторять, но вам нельзя называть слово «Оса», потому что она может ужалить. Вместо этого нужно хлопнуть в ладоши!

 

Оса, будильник, таракан,
Стол, тарелка, великан,
Кран, оса, фонарь, замок,
Лес, утюг, оса, звонок,
Крот, оса, ковёр, игрушка,
Оса, звезда, оса, избушка.

 

- Как вы думаете, какой психический процесс был задействован (внимание)

Внимание — это способность сознания сосредотачиваться на определённом объекте, явлении или деятельности. Оно помогает замечать важное, фокусироваться на нужном и выделять главное из потока информации.

Выполним следующее упражнение «Светофор»

7. Упражнение «Светофор».

Я буду показывать вам круги разного цвета. При показе красного круга вы должны остановиться и не двигаться, желтого – попрыгать на месте, зеленого – маршировать на месте. Запомнили?

Молодцы!

Следующее упражнение…

8. Упражнение «Да и нет не говорите!»

Я буду задавать вам вопросы. Отвечайте полным предложением, но, не используя слова «да» и «нет».

1. Ты умеешь ходить на руках?
2. Ты умеешь летать?
3. Ночью солнышко светит?
4. Волк боится зайца?
5. Доктор лечит детей?
6. Тебя зовут…(неверное имя)?
7. Корова умеет летать?
8. Ты сейчас спишь?
9. На тебе надеты (платье, штаны)?
10. 10.Зимой трава бывает?
11. Снег горячий?
12. 12.Ты любишь конфеты?

13.Конфеты можно есть с супом?

14.Летом снег бывает?

15.Мышка боится кошки?

Супер!

9. Упражнение «Запомни и повтори»

- А сейчас послушайте, пожалуйста, пары слов и постарайтесь их запомнить.

Елка – гриб

Дождь – лужа

Птица – гнездо

Улей – пчела

Ученик – тетрадь

Теперь по первым словам постарайтесь вспомнить пару к этому слову.

- Как вы думаете, какой психический процесс был задействован? (память)

Память — это способность мозга сохранять, удерживать и восстанавливать информацию о прошлом, позволяющая человеку мысленно воссоздавать произошедшие события, полученные знания и навыки, пережитые эмоции и ощущения.

Давайте посмотрим, какие игры можно организовать для развития памяти у детей. Наше следующее упражнение на зрительную память называется «Пуговицы». Приглашаем вас выйти к столам.

10. Упражнение «Пуговицы»

Разделитесь по три человека. Перед вами лежит игровое поле с пуговицами. Ваша задача за 10 секунд запомнить, где находятся пуговицы и повторить на пустом поле точно такой же узор, как был на образце. (счет до 10)

Давайте сравним, что у вас получилось.

Молодцы! Спасибо! Вы успешно справились с этим заданием. Проходите на свои места.

А сейчас выполним упражнение на слуховую память.

Давайте поделимся на пять команд по три человека.

11. Упражнение «Матрешки»

- Прослушайте внимательно стихотворение и по памяти нарисуйте предметы, о которых в нём говорится. Начинайте рисовать только после окончания стихотворения.

Матрешек будем рисовать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Всех больше первая матрешка:

Зеленый сарафан, кокошник.

За ней сестра - вторая,

В жёлтом платье выступает.

Третья меньше второй:

Сарафанчик голубой.

У четвертой матрешки

Рост поменьше немножко,

Сарафанчик синий,

Яркий и красивый.

Пятая матрешка -

В красненькой одежке.

Всех запомнить постарайся,

За рисунок принимайся!

Давайте проверим.

-Сколько матрешек? (пять)

- Какого цвета сарафан у самой большой матрешки? (зеленый)

- У второй матрешки? (желтое платье)

- У третьей матрешки? (голубое)

- У четвертой ?(синий)

- И у пятой? (красный)

Вы большие молодцы!

 

Уважаемые родители, наш игровой практикум подошел к концу. Сегодня на нашей встрече вы познакомились с играми, в которые можно играть с детьми дома, развивая у них память, мышление и внимание.

Рефдексия.

Надеемся, что наш практикум был для вас интересен и полезен.

И просим оценить нашу встречу, прикрепив к дереву листочки веселые или грустные.