1 слайд

Представляю Вашему вниманию результаты моей профессиональной деятельности в качестве педагога-психолога МБДОУ «Детский сад №105».

2 слайд

Тема моей презентации: «Психолого-педагогическая технология работы с тревожными детьми старшего дошкольного возраста»

3 слайд

Выбрав тему, я изучила нормативно-правовые документы, на которые опиралась при разработки технологии.

4 слайд

Проблема тревожности у детей актуальна из-за увеличения числа тревожных детей, которые отличаются эмоциональной неустойчивостью, повышенным уровнем беспокойства, неуверенностью в себе и своих действиях.

5 слайд

Проведённый мною мониторинг на базе нашего детского сада показал рост признаков тревожности у старших дошкольников за последние два года.

6 слайд

В основе разработки технологии я опиралась на фундаментальные исследования, как отечественных, так и зарубежных специалистов в области психологии.

7 слайд

Целью моей деятельности было создание условий для снижения уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Для достижения этой цели были поставлены и реализованы задачи, представленные на слайде.

8 слайд

Для решения этих задач было необходимо понимать причины тревожности и особенности проявления этого негативно окрашенного психоэмоционального состояния у дошкольников, чтобы проводить целенаправленную работу по снижению тревожности для содействия гармоничному развитию детей.

9 слайд

Успешность своей работы я видела при условии реализации комплексного подхода, включающего разные направления не только с детьми, но так же с педагогами и родителями.

10 слайд

Проведённая мною работа проходила поэтапно и включала в себя подготовительно-диагностический этап, основной и рефлексивно-аналитический.

11 слайд

Подготовительно-диагностический этап включал в себя подбор диагностических методик и комплексное изучение индивидуальных особенностей ребёнка.

12 слайд

Мною был разработан комплекс развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста с признаками тревожности.

13 слайд

В первом блоке «Самопознания» я использовала разнообразные методы и приемы, направленные на то, чтобы помочь ребёнку понимать свои эмоции, мысли, интересы и предпочтения. Этот навык очень важен, так как помогает: легче справляться со стрессом и учит выражать эмоции конструктивно;

чувствовать себя увереннее; лучше понимать чувства других.

На слайде можно увидеть фрагменты занятий с детьми:

Изотеропия «Моё настроение!»

Игры: «Узнай себя», «Пожелания», «Самый, самый...»

Беседа о настроении

Тренинг «Комплименты».

А так же проводила с детьми психофизиологическую разгрузку для снятия мышечного и эмоционального напряжения, свойственного детям с тревожностью.

14 слайд

Второй блок «Саморегуляции» был направлен на помощь ребёнку в управлении эмоциями, мыслями и поведением, что так же помогает справляться со стрессом и негативными переживаниями.

Дыхательная гимнастика

Упражнения на нейротренажёрах «Нейровосьмёрки»

Упражнения с использованием балансировочного комплекса Ф.Бильгоу

Эти методики развивают межполушарное взаимодействие, что влияет на способность к самоконтролю и эмоциональной устойчивости.

15 слайд

Повышенная тревожность затрудняет общение, вызывает неуверенность, затрудняет инициативу во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, поэтому в третьем блоке «Сотрудничество» я использовала на занятиях методы и приёмы направленные на формирование коммуникативной компетентности.

Игры-драматизации

Игры, направленные на сплочение детского коллектива «Доброе животное», «Близнецы», «Зеркало»

16 слайд

Четвёртый блок «Уверенное поведение» был направлен на создание условий для демонстрации уверенного поведения на фоне доброжелательной атмосферы, развития умения адекватно оценивать себя и свои поступки, формулировать свои просьбы, тренировки навыка уверенного отказа. Я использовала такие методы и приёмы, как

Песочная терапия «Как мы боремся со страхами»

Психотерапевтическая история «Сказка про ежонка»

Тренинг «Я хочу, я могу»

Игра «Кубик настроения»

17 слайд

Для снижения тревожности у детей мы создавали зону психологической разгрузки, оснащённую современным оборудованием.

18 слайд

Системная работа по снижению тревожности не ограничивалась стенами кабинета. Мы активно выходили в соцкультурное пространство города, что позволило детям в безопасном формате практиковать уверенное поведение и расширять социальный опыт.

19 слайд

Без взаимодействия с педагогами результаты не были бы эффективны. Поэтому я проводила просветительскую деятельность через семинары и консультации с воспитателями нашего детского сада.

20 слайд

С родителями так же проводилась работа с целью выявить причины тревожности, помочь выработать стиль семейного воспитания.

21 слайд

По результатам проведённой работы видна положительная динамика.

Методика изучения представлений ребёнка об отношениях к нему других людей «Лесенка» показала, что у детей повысился уровень самооценки.

Методика изучения саморегуляции «Палочки-чёрточки» показала, что у детей вырос уровень самоконтроля.

Опросник на тревожность детей показал, что уровень тревожности у детей снизился.

22 слайд

Распространение моего опыта можно увидеть: на педагогических советах

детского сада, в сетевых педагогических сообществах, а так же в участии в городских психологических акциях.

23 слайд

• В результате проведённой работы снизился уровень тревожных детей.
• Дети познакомились с приемами саморегуляции и применяют их на практике.
• У детей повысился уровень самооценки.
• Расширен круг представлений педагогов и родителей по вопросам взаимодействия с тревожными детьми.

В дальнейшем планирую продолжить работу по данной теме: активно привлекать родителей для совместных занятий с детьми; включить в комплекс развивающих занятий больше элементов арт-терапии (занятия с использованием песка и световых панелей) и театрализовано-художественной деятельности; оптимизировать и обогатить РППС.

24 слайд

При подготовки выступления я использовала следующие источники литературы.