Конспект занятия «Страна радужных настроений»

Автор: Литвинчук Кристина Юрьевна

Организация: МБДОУ города Новосибирска «Детский сад №440»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Автор: Мухамедшина Екатерина Фаридовна

Организация: МБДОУ города Новосибирска «Детский сад №440»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Цель: развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Создать комфортный и безопасный климат в группе.
2. Закрепить умение узнавать и выражать свои эмоции (радости, печали, злости, страха).
3. Отражать эмоциональное состояние с помощью мимики.
4. Развивать саморегуляцию.
5. Расширять опыт детей по отрегулированию отрицательных эмоций.

Количество детей: 6 – 8 человек.

Материал для занятия: презентация, письмо, картинка веселого гнома, фотографии детей с различными эмоциями, зеркало, доска, вырезанные лица, аудиозапись «Шум моря».

Ход занятия:

1. Приветствие. Необычное приветствие. Поздороваемся различными частями тела: поздороваемся локтями, головами, животами, коленками, кулачками.

2. Беседа психолога с детьми «Что такое эмоции?» - Дети как вы думаете какое у меня сегодня настроение? - А какое еще бывает настроение? - Ребята, поделитесь своем настроением. Какое оно у вас? - Как вы можете узнать какое настроение у людей, которые вас окружают? (по выражению лица).

3. Игра «Назови эмоцию»

На доску постепенно вывешиваются разные фотографии, дети пытаются отгадать эмоцию.

4. Сюрпризный момент: «Письмо из страны эмоций».

Стук. Ребята вы слышали стук? Под нашей дверью лежит письмо, давайте его прочитаем. «Дорогие ребята я узнала, что вы в своем детском саду изучаете разные эмоции, мне стало так приятно, когда я об этом узнала, что решила позвать вас к себе в гости. Подпись: Королева Эмоций. Отправляемся в путешествие? А как вы думаете на чем можно отправиться в путешествие в эту волшебную страну Эмоций? А отправимся мы с вами, на ковре самолете. Садитесь на наш коврик и полетели. 5. Игра «Оркестр» А коврик наш просто так лететь не может - он летит, когда мы издаем с вами какой либо звук. Когда моя рука будет внизу мы тихо, тихо поем гласную букву «у», когда моя рука будет на поясе вы будете обычным голосом петь, а когда моя рука будет наверху, то мы громко – громко припеваем букву «у».

6. Первая остановка – «Поляна радости» Вот наша первая остановка ребята, это поляна радости. - Давайте подумаем, что такое радость? (ответы детей). - Кого вы видите на этой поляне? Гнома. - Этот гномик хочет с вами поиграть. Психологический этюд «Кто как радуется» Дети становятся в круг. Психолог предлагает им изобразить, показать без слов, как они радуются: - При встрече с мамой; - Когда встречают гостей в свой день рождения; - Когда прогуливаетесь в парке с родителями; - Когда идут в цирк; - Когда получают подарок; - Когда вас кто-то насмешит; - Когда играют в веселую игру.

7. Вторая остановка - «Море печали». Дети это море и в нем обитают волшебные существа. Давайте попробуем с ними познакомиться. Для этого я каждому да удочку и с помощью ее вы постараетесь выловить одного жителя. Обсуждение. Посмотрите на этих животных. Что с их ротиками и глазами? Что за эмоция? (печаль).Что произошло в этом озере? Почему здесь все такие грустные? Оказывается наши морские звезды не умеют общаться друг с другом, не знают добрых слов, и не знают как помочь друг другу, когда кому-то из них становится грустно. Дети, давайте поможем морским звездам превратить печальное лицо в веселое (Наклеивают веселые лица).

8. Третья остановка – «Лужайка страха». Упражнение «Игра со страхом». Страх хочет с вами поиграть и приглашает на лужайку Страха. На лужайку приходят разные звери. И все они здесь дрожат, боятся от души, но по правилам. На лужайку прискакали испуганные зайцы! Сели на лужайке, посмотрели друг на друга, сжались в комочек и дрожат, трясутся! Вот так! (Психолог показывает). Устали дрожать! Расправили плечи, расслабили лапы, зажмурились от удовольствия. Вдруг вспомнили про волка. Опять задрожали. А белочки решили свои страхи в дупле деревьев спрятать в сундучке. Если большой страх, шепчут его на шишку и кладут в дупло в сундук на лужайке Страха. И им становится легче. Иногда на лужайку Страха приходят дети. Бывает так, что дети устали от страха, не могут с ним справиться, только учатся быть хозяином своего страха. Работа с пластилином. Учимся справляться со страхом. Дети получают задание слепить шарик из пластилина. Этот шарик поможет справиться со страхом. Он соберет весь страх, который не может победить герой. Расплющите шарик со страхом в лепешку! Игра «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь превращусь» Дети идут по кругу, держась за руки, и повторяют все вместе эти слова. Когда ведущий называет какого-либо страшного персонажа (льва, волка, Кощея), детям нужно быстро «превратиться» в него и замереть. Ведущий выбирает самого страшного и тот становится ведущим.

9. Четвертая остановка - «Гора злости». На это горе живет злой Дракон. У него рот открыт, зубы видны, рот может быть перекошенным. В каких случаях испытывают такие эмоции? Дети придумывают ситуации. Упражнение «Зеркало». Дети перед зеркалом изображают злость. Упражнение «Мамы злятся, когда…». Дети садятся на ковер-самолет. Психолог задает вопрос, на который дети должны хлопать, если хотят ответить «да». Если «нет» то не издают звуки. Я расскажу когда мамы злятся, а вы отгадаете, правильно ли я говорю. - Мамы злятся, когда опаздывают на работу. - Мамы злятся, когда едят мороженое. - Мамы злятся, когда на них кричат. - мамы злятся, когда им дарят подарки. - Мамы злятся, когда опаздывают с ребенком в детский сад. - Мамы злятся, когда берут их вещи без разрешения. - Мамы злятся, когда о маме говорят «плохая». – Мамы злятся, когда их любят. Игра «Собери лицо». 9. Письмо для Королевы. Рефлексия. Напишем для Королевы письмо, о том, как мы интересно путешествовали в ее стране Эмоций. - Что вам запомнилось больше всего? - Какие вы эмоции сейчас испытываете? - Трудно было выполнять задания?

10. Ритуал прощания. Дети образуют круг и с улыбкой говорят: «Спасибо за прекрасный день!».