Конспект развивающего занятия педагога-психолога «Познавайка»

Автор: Зобова Олеся Анатольевна

Организация: МЬДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Курская область, г.Железногорск

Цель: развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей.

Задачи:

• Развитие внимания, памяти, мышления, речевое развитие.
• Развитие сенсорных анализаторов (зрительных, слуховых), зрительно-моторной координации.
• Развитие уверенности в себе, коммуникативных навыков.

Оборудование:

• мяч; игрушки, ширма;
• для упражнения «Кто лучше слышит» -, смятая бумага, колокольчик, шуршащий пакет, игрушка-пищалка, стакан с водой и ложкой; мяч.

Ход занятия

Приветствие

Цель: создание психологического комфорта у детей.

Психолог: - Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть! Давайте все вместе встанем в круг и поприветствуем друг друга улыбками.
(после приветствия дети садятся полукругом на стульчики)

- Ребята, посмотрите сколько интересного у меня на столе. Давайте вместе рассмотрим все предметы и поиграем в интересную игру, которая называется «Что исчезло?».

1.Игра «Что исчезло?»

Перед детьми выставляют 7 - 10 игрушек. Дети их запоминают, затем игрушки закрываются ширмой. Одна игрушка убирается. Дети должны ее отгадать.

- Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Что бывает…»

2.Игра «Что бывает…»

Цель: Уточнять представления детей о величине предметов; учить классифицировать предметы по определённому признаку (величина, цвет, форма); развивать быстроту мышления.
Ход игры. Перебрасывая мяч детям различными способами, педагог задает вопрос, на который ребёнок, поймав мяч, должен ответить, после чего вернуть мяч педагогу. И так, начали:

Что бывает круглым? (Мяч, шар, колесо, солнце, луна яблоко, вишня…)
Что бывает длинным? (Дорога, река, веревка, нитка лента, шнур…)
Что бывает высоким? (Гора, дерево, человек, сто. дом, шкаф…)
Что бывает зеленым? (Трава, деревья, кусты, кузнечики, платье…)
Что бывает холодным? (Вода, снег, лед, роса, иней камень, ночь…)
Что бывает гладким? (Стекло, зеркало, камень, яблоко…)
Что бывает сладким? (Сахар, конфеты, пирожки торты, вафли…)
Что бывает шерстяным? (Платье, свитер, варежки перчатки, шапка…)
Что бывает колючим? (Еж, роза, кактус, иголки, ель проволока…)
Что бывает острым? (Нож, шило, стекло, ножницы кинжал, клинок…)
Что бывает легким? (Пух, перо, вата, снежинка).
Что бывает глубоким? (Канава, ров, овраг, колодец река, ручей…)?

Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь поиграем в игру которая называется «Скажи иначе». Я буду говорить вам синонимы, а вы мне антонимы.

3.Игра «Скажи иначе»
Цель: расширение словаря антонимов.

Не грустные дети – … (весёлые.)
Не холодная вода – … (тёплая.)
Не долгий дождь – … (короткий.)
Не тёмное небо – … (светлое.)
Не дождливое небо – … (солнечное.)
Не горькая малина – … (сладкая.)
Не низкая трава – … (высокая.)
Молодцы ребята, еще поиграем? Не устали? Отлично,предлагаю поиграть в игру «Назови какой…»

4.Игра «Назови, какой…»
Цель: формирование в речи детей относительных прилагательных.
Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный.
Кровать сделана из железа, (она железная)…
Диван сделан из кожи, (он кожаный)…
Стул сделан из пластмассы, …(он пластмассовый)

5.Физкультминутка «Кто лучше слышит»

Цель: развитие слухового внимания, мышления.

Ход игры: Дети закрывают глаза. Психолог издает различные звуки: шуршит бумагой, целлофаном, стучит карандашом, барабанит пальцами, звонит в колокольчик, наливает воду, размешивает воду в стакане ложкой и т.п.

Затем дети открывают глаза и перечисляют звуки, которые они услышали.

- Ребята, а теперь давайте сами попробуем изобразить какие-нибудь звуки, например, звуки дождя.

Рефлексия

Ну что ж ребята, вот и закончились наши с вами игры. Вам понравилось занятие? Какая игра понравилась больше всего? Психолог благодарит за работу на занятии, хвалит всех детей.

 

Список литературы:

1.Развиваем память /Ж. Шквыря - М.: Мой мир, 2008-256с. (Азбука дошкольного воспитания).

2. Комплекс развивающих занятий для дошкольников «Необычное путешествие» Акимова Елена Федоровна.: Томск 2016г.

3.Хухлаева О.В. Лесенка радости: Методическое пособие для психологов детского сада и начальной школы.

1. file0.docx.. 20,1 КБ

Опубликовано: 21.10.2021