Гендерное воспитание детей

Автор: Шарафутдинова Гульзеда Анфасовна

Организация: МБОУ “СОШ с. Какре Елга” Азнакаевского муниципального района РТ

Населенный пункт: РТ, город Азнакаево

«Гендер»(род), который обозначает социальный пол, пол как продукт культуры.

Актуальность гендерного воспитания огромна, современное общество категорически против того, чтобы мужчины и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку.

Установлено, что именно в период дошкольного детства у всех детей живущих в разных странах мира происходит принятие гендерной роли: к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом;

В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки - женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний

Механизмом гендерного воспитания детей младшего возраста выступают личностно-ориентированные технологии:

1.Средство:

• игры
• народные сказки
• пословицы
• колыбельные песни

2.Методы:

• игры
• познавательно-развивающие этические беседы
• проблемные ситуации
• схемы-действия

3.Формы:

• игровая деятельность
• экспериментальная
• проблемно- поисковая

Главными педагогическими задачами являются:

• оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их игрового опыта;
• расширение детских представлений о предметах, событиях и явлениях окружающего мира, которые потом могут быть отражены в игре;
• поощрение инициативы детей при развёртывании индивидуальных, парных и коллективных игр;
• создание условий для проявления детьми игровой активности в течение дня.

Мальчики и девочки они такие разные!

 

Особенности развития

 

МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

-У мальчиков лучше развито правое полушарие, участвующее в распознавании и анализе зрительных и музыкальных образов, формы и структуры предметов, в сознатель-ной ориентации в пространстве -У мальчиков в дыхании задейст-вованы мышцы брюшного пресса.. -Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням. Многие болезни переносятся тяжелее. -Физически сильнее. -Ориентируются на дальнее зрение. -Более подвижны, менее усид-чивы, т.к. потребность в движении выше в 4 – 6 раз. В 9 раз чаще стра-дают от своей гиперактивности. -Смелее. -Труднее обрабатывают информа-цию, полученную разными полуша-риями. -Легкие мальчиков по величине больше -Крови на пол литра больше, чем у девочек

-Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речевой деятельности, письма, счета и логичес-кого мышления. -Девочки дышат грудью -Большая выносливость. Более крепкое здоровье. -Физически слабее. -Организм лучше сопротивляется болезням. -Меньшая подверженность вредным влияниям внешней среды. -Быстрее утомляются. -Чувствительны к шуму. -Кожная чувствительность выше. -Ориентируются на ближнее зрение. -Менее подвижны. Более усидчивы. -У девочек сердце бьётся быстрее. Поэтому они такие суетливые.

 

Мальчик и девочка — два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать одинаково. Постараемся понять наших мальчиков и девочек, ведь они — будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути. Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим своим детям жизнь в дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что наделали в своей жизни по незнанию.

Психологическое различие

 

МАЛЬЧИКИ

ДЕВОЧКИ

Хорошо запоминают информацию расположенную вертикально.   Мало реагируют на эмоциональную сторону речи.   Эффективно воспринимают информацию о действиях (все глагольные формы).   Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности.   Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени.   Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные.   Хорошо воспринимают сложные в логическом плане сюжеты рассказов, всё воспринимают аналитически.

Хорошо запоминают информацию расположенную горизонтально.   Для девочек важна эмоциональная окраска оценки, а ни её сущность.   Быстро схватывают информацию, но плохо соотносят её с уже имеющейся.   Похвала не побуждает их к дальнейшему действию.   Внимание и осмысление усиливается при сильно эмоциональной окрашенности материала.   Активно отвечают на повторный информативный призыв.   В 6-7 лет объём кратковременной памяти больше, чем у мальчиков.

 

Советы воспитателям

1. Необходимо у мальчиков развивать мелкую моторику, для этого использовать соответствующие игры, а у девочек - крупную (игры с мячом).

2. Сделайте все игрушки доступными мальчикам для экспериментирования

с ними. А для девочек лучше подойдут вода и песок для осуществления возможных вариантов поиска, совместного обсуждения.

3. Мальчикам необходимо разъяснять задачу, проблемную ситуацию, давать указания не менее 1 минуты, прежде чем он приступит к действиям.

4. Используйте чаще разные головоломки для девочек.

5. Дайте возможность мальчикам выражать свои чувства и только потом обсуждайте их с ними. Учите мальчика пользоваться только конкретными, связанными с эмоциями словами.

6. Экспериментируйте вместе с девочками с трехмерным пространством; используйте иллюстративность, наглядность и образность в работе с математическими вычислениями и в конструировании, это поможет сделать математические представления для них более конкретными, доступными для понимания.

7. Хвалите мальчиков за их подвижность, энергичность, активность, старайтесь переключить эти особенности на трудовую деятельность, помощь другим детям на занятии, усложняйте проблемные ситуации.

8. Приглашайте на занятия чаще мужчин и пожилых людей в их присутствии мальчики более организованы.

9. Если в группе есть лидеры – мальчики, обязательно обратите внимание на девочек. Возможно, среди них есть тоже лидер, но из-за мужского доминирования ее лидерским качествам не раскрыться.

10. Хвалите и девочек, и мальчиков чаще, особенно за хорошие действия. Держите под рукой фотоаппарат и фотографируйте детей. Этот прием поможет детям обоих полов гордиться своими достижениями, повысить мотивацию успешного решения задач.

 

 

 

1. file0.doc.. 56,5 КБ
2. file1.docx.. 14,7 КБ

Опубликовано: 22.11.2021