Использование мнемотаблиц на вводных занятия
Автор: Стеглюк Виктория Андреевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №33 г. Ельца»
Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец
Статья на тему «Использование педагогом-психологом мнемотаблиц во время знакомства в старших и подготовительных группах детского сада»
Для плодотворной работы педагога-психолога в дошкольном учреждении необходимо создать атмосферу душевного тепла и поддержки, которая будет способствовать достижению доверия, и как следствие эффективной работе. Для этого, прежде чем начинать работу с детьми, необходимо познакомиться и установить контакт.
На своих первых, вводных занятия в старших и подготовительных группах я использовала мнемотаблицы для составления рассказа о себе.
С опорой на мнемотаблицу я в начале нашего знакомства я рассказала о себе, а затем предложила рассказать детям.
-
Имя, пол, возраст.
-
Внешний вид (свой рост, цвет и длину волос, глаза, нос)
-
Семья (имя отчество родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестер их возраст, домашний питомец (если есть), его повадки, внешний вид, уход). Друзья в детском саду.
-
Домашний адрес (город, улица, номер дома и квартиры)
-
Увлечения, хобби, кружки, секции, любимые игрушки и занятия.
-
Профессия, о которой мечтаешь.
В промежутках между рассказами детей использую разнообразные физкультминутки и разминки на релаксацию
Хороводная игра «Если нравится тебе…»
Если нравится тебе, то делай так…(Два щелчка пальцами над головой.)
Если нравится тебе, то делай так…(Два хлопка в ладоши.)
Если нравится тебе, то делай так…(Два хлопка по коленям.)
Если нравится тебе, то делай так… (Два притопа ногами.)
Если нравится тебе, то скажи «хорошо».
Если нравится тебе, то и другим ты покажи.
Если нравится тебе, то делай все.
Игра «Броуновское движение»
Цель: двигательное раскрепощение детей
Атомы (участники группы) беспорядочно движутся. По сигналу ведущего они объединяются в молекулы определенной величины (2-5 атомов) в течении 10 секунд, пока звенит колокольчик. Атомы, не вошедшие в состав молекул, выбывают. Ведущий должен каждый раз называть такое количество атомов, входящих в молекулу, чтобы один участник оставался лишним.