Коррекционное занятие с детьми с ограниченными возможностями здоровья, на основе МАК «Волшебный сундучок»
Автор: Филиппова Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ «ДС №4 «Улыбка» комб. вида» г.Юрьев-Польского
Населенный пункт: Владимирская область, г.Юрьев-Польский
Метафорические карты – в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья – инструмент эффективный, вариативный и доступный.
Метафорические ассоциативные карты – набор картинок величиной с игральную карту, изображающую людей, животных, сказочных героев, абстрактные картины, жизненные ситуации.
Для проведения занятия с детьми используется набор метафорических ассоциативных карт «Волшебный сундучок», автора И. Васильевой.
Цель: Всестороннее развитие ребенка с ОВЗ.
Задачи:
- Расширение словарного запаса, развитие речи.
- Снятие психологического и эмоционального напряжения.
- Обогащение творческого потенциала.
- Развитие навыков общения и понимания других людей.
Актуальность: карты обходят защитные механизмы и позволяют детям открыться, не боясь ничего.
Приемы и методы работы:
- Составление рассказов и историй.
- Сказкотерапия.
- Представление проблемы с разных точек зрения.
Состав комплекта «Веселый сундучок»
Комплект состоит из трех наборов карт – все разноцветные.
Каждый набор включает в себя 24 вида карточек:
- волшебные существа;
- чудесные предметы;
- сказочные герои.
Для занятия мы берем два набора карточек («Сказочные герои», «Чудесные предметы»)
Групповое занятие рассчитано на 30 минут.
Ход занятия:
Ведущий: Здравствуйте ребята! Скажите, а кто из вас любит сказки?
Ребята: Да!
Ведущий: Назовите, пожалуйста, ваши любимые сказки.
Ребята: называют сказки.
-
Сегодня я к вам пришла не с пустыми руками, а с волшебным сундучком, в котором живут не только герои сказок, а также чудесные предметы, с помощью которых они преодолевают трудности на своем пути. Сейчас мы узнаем, сможете ли вы отгадать, из каких сказок пришли к вам в гости сказочные герои, хотите увидеть их?
Ребята: Да
Ведущий: Сейчас каждый из вас, выберет карточку со сказочным героем (карточки не показывать), а вы подумайте, в какой сказке вы их встречали. (используется набор «Сказочные герои»).
Ребята: Хорошо. (если ребенок затрудняется ответить, из какой сказки тот или иной герой, другие ребята могут ему помогать).
Ведущий: Молодцы ребята, как много сказок вы знаете, всех сказочных героев узнали! А теперь мы с вами поиграем в игру «Мои эмоции». У кого из ребят карточки со злыми, хитрыми и коварными сказочными героями должны будут поднять свою карточку и нахмуриться, как злая туча, рассердиться, как голодный волк, а у тех, у кого добрые и веселые сказочные герои будут улыбаться и радоваться как птицы весне, цветы весеннему солнышку. Перед началом игры выполним мимическую гимнастику. (Ребята повторяют мимические упражнения вместе со взрослым: сморщить лоб — расслабиться. Поднять брови — расслабиться. Сморщить лоб — поднять брови — расслабиться. Закрыть глаза — открыть и расширить глаза — поднять брови — раскрыть рот — расслабиться. Сморщить нос, расширить ноздри — расслабиться. Улыбнуться) 2 мин. Начинаем игру (2-3 мин).
Ребята, вам понравилась игра? (обсуждение)
Ребята: Да.
Ведущий: А сейчас мы с вами опять вернемся к нашему волшебному сундучку, ребята, там остались еще карточки, на которых изображены чудесные предметы из сказок. Карточки я разложу на столе и каждый из вас подойдет и выберет одну с тем чудесным предметом, который мог бы помочь вашему герою справиться с трудностями на его пути. (Предоставляется ребятам набор из 24 карточек «Чудесные предметы). У меня на столе лежат карточки, каждый из вас подойдет и возьмет одну карточку и расскажет нам, как этот предмет, мог бы помочь вашему сказочному герою спастись от злого волка, или от бабы-яги; Айболиту вылечить всех животных; помочь Золушке быстрее попасть на бал). (Если кто-то из ребят затрудняется, принимаем помощь других детей группы).
Рефлексия.
Из колоды метафорических ассоциативных карт «Монстрики чувств» ведущий раскладывает 9 карточек (разной эмоциональной направленности).
Ребята, прежде чем мы с вами попрощаемся, посмотрите на карточки, лежащие на столе перед Вами, какая карточка сейчас больше соответствует вашему настроению, покажите её пальчиком.
Ребята показывают на карту, соответствующую их настроению.
Ведущий: Спасибо за занятие. Всего Вам доброго!
Литература
- Васильева И. Книга сказочных игр «Волшебный сундучок»/ Сост.И.Васильева. СПб.:Речь, 2009.