Интеграция образовательных областей: речевая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическое, физическая.

 

Возраст: 6 лет

Тип: игровой тренинг

Форма: развлечение

Цель: Формирование позитивного отношения ребёнка к своему «Я», через восприятие музыки, красоту цветов и снятие психоэмоционального напряжения. Создание условий для коррекции развития когнитивной и эмоциональной сферы, через нравственное и художественно-эстетическое воспитание. Активизация межполушарного взаимодействия посредством кинезиологических упражнений

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- обучать детей анализу своего внутреннего состояния и состояния других людей.

- формировать умения и навыки произвольных движений посредством кинезиологических упражнений.

- побуждать детей выражать добрые чувства

Коррекционно-развивающие:

- развивать творческое самовыражение, воображения,

- развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательно творческих задач.

Воспитательные:

- воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.

Предварительная работа:

- игры и упражнения на эмоционально-личностное развитие;

- ознакомление с кинезиологическими упражнениями.

Материалы: слайд-фильм, аудиозапись, презентация, мульт-песенка «Бабочка».

Ход деятельности

Приветствие

Дети входят в зал (зал предварительно украшен шариками-цветами и прикрыт шторами).

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, как много гостей у нас сегодня? Давайте, поздороваемся с ними?

(Тихо начинает звучать фоновая музыка П.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».) музыка № 1 начало

Ребята, вы слышите, звучит прекрасная музыка? А вы знаете, откуда она звучит? (ответы детей) Эта музыка звучит из прекрасного города Цветов. Вы хотите попасть в этот город? (ответы детей) Давайте, мы сейчас с вами, встанем в круг и произнесём такие слова:

 

Ты цветок нас закружи - закружи,

В город цветов перенеси!

Посмотрите, ребята, вот и очутились мы с вами в городе «Цветов».

(детям предлагают присесть на заранее приготовленные мягкие подушечки. Звучит спокойная музыка П.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», ) (включается фильм о цветах)

В этом городе, удивительно красивом городе, растет много цветов. Здесь даже улицы называются именами цветов. Улицы Васильков, Пионов, Астр. Парки носят имена Лилий и Роз, а аллеи – Ромашек, Незабудок, календула и, конечно, в этом городе есть сквер Анютиных глазок. Мы видим бескрайние просторы прекрасного города. Почувствуйте освежающую прохладу зеленой листвы, красоту восхитительных лепестков. Ощутите запах цветов. Почувствуйте себя частицей этого города. Вы окружены цветами… Посмотрите, ребята, как красиво в этом городе! Вам нравится? Ребята, а вы знаете, как растут и распускаются цветы?

Упражнение «Цветок».

Спал цветок волшебным сном

(дети приседают на корточки, кулачки крепко сжаты)

Был закрытым. Но потом

Показался лепесток

(распрямить большой палец)

А за ним его дружок

(указательный палец)

Вот и третий не проспал

(средний палец)

И четвертый не отстал

(безымянный палец)

Вот и пятый лепесток

(мизинец)

И раскрылся весь цветок!

(кисть руки изображает форму тюльпана – глубокой чашечки). Какие красивые цветы мы с вами вырастили. Давайте прогуляемся по городу.

- Посмотрите, к нам прилетели бабочки, они сели на цветы и любуются своими крылышками. (слайд № 1 -7)

Упражнение «Бабочка».

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Ладони прямые и напряжены.

 

 

Пальцы не сгибать. Легким, но резким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки.

Речевое сопровождение:

Бабочка-коробочка, улетай под облачко.

Там твои детки на березовой ветке.

Бабочки взмахнули крылышками и улетели в лес.

Внезапно, налетел целый рой мух давайте скорее от них отмахиваться (слайд № 8 со звуком жужжания мух)

Упражнение «Ухо-Нос»

Села на нос мне, на правое ухо –

Лезет назойливо черная муха.

Снова на нос, но на левое ухо –

Кыш, улетай от меня, Цокотуха! (2 раза)

Никак не избавиться от назойливых мух

-Бежим скорее к реке. (слайд 9)

Упражнение «Водолазы»

Дети стоя делают глубокий вдох, закрывают нос пальцами и приседают. В таком положении они мысленно считают до 5, затем встают и выпускают воздух (3 раза).

Потом ребята вылезли на берег, мухи уже улетели. А на берегу квакают лягушки. (слайд 10)

Упражнение «Лягушка»

Лягушка хочет в воду,

Лягушке скучно тут,

А пруд зарос травой,

Зеленой и густой.

Поочередно одна рука сжимается в кулак, а другая – ладонью на столе (правая вниз ладонью, левая сжата в кулак) При каждой смене положения рук язык движется вправо-влево.

Какие забавные лягушки

Дальше ребята поедим дальше на велосипеде.

Упражнение «Велосипед».

Упражнение выполняется в парах. Исходное положение: встать напротив друг друга, коснуться ладонями ладоней партнера. Совершать движения, аналогичные тем, которые выполняют ноги при езде на велосипеде, с напряжением. 5 движений + пауза. Выполняется 3 раза.

Ехали, ехали, до яблони доехали. (слайд 11)

 

 

Упражнение «Сорви яблоки».

Яблоки висят прямо над головой, но без труда достать их не удается. Посмотрите на яблоню, видите, вверху справа висит большое яблоко. Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на цыпочки и сделайте резкий вдох. Теперь срывайте яблоко. Нагнитесь и положите яблоко в небольшую корзину, стоящую на земле. Теперь медленно выдохните. Выпрямитесь и посмотрите налево вверх. Там висят два чудесных яблока. Сначала дотянитесь туда правой рукой, поднимитесь на цыпочки, вдохните и сорвите одно яблоко. Затем подними как можно выше левую руку, и сорвите другое яблоко, которое там висит. Теперь наклонитесь вперед, положите оба яблока в стоящую перед тобой корзину и выдохните. Теперь вы знаете, что вас нужно делать. Используйте обе руки попеременно, чтобы собирать висящие слева и справа от вас прекрасные большие яблоки и складывайте их в корзину.

(слайд 12) Смотрите ребята, а по яблоку гусеница ползёт. Хорошенькая – прехорошенькая. Давайте с ней поиграем.

Пальчиковая игра «Гусеница»

Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев).
Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»).
Кушает листочки: (и по другой стороне обратно)
Ам! Ам! Ам! Ам! (Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями).
Поела – (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)
Спать захотела (одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко).
Проснулась – (постепенно расправляем ладони). (слайд 13)
Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки).
Полетела, полетела, полетела! (машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот).

Какая красивая бабочка из гусеницы превратилась. Давайте с бабочкой потанцуем (бабочка мульт-песенка).

Упражнение «Прощание».

Ребята, в городе «Цветов», конечно, же, замечательно, но нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте произнесём:

 

Раз, два, три, четыре, пять вот и дома мы опять!

- Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Мне тоже очень понравилось в городе «Цветов».

- Что вам понравилось больше всего? А что вас удивило?

- Давайте с вами нарисуем наше впечатление об увлекательном путешествии в городе «Цветов». (дети рисуют)

 

Приложения: