Адаптация ребенка в детском саду

Автор: Ерохина Гульзана Тагировна

Организация: МАОУ «Калтайская СОШ» Томского района

Населенный пункт: Томская область, с.Калтай

Новый этап жизни ребенка – это детский сад, там он получает навыки общения. Первое что он видит это новая обстановка, которая не знакома ему, и новые люди - это пед.работники и малыши ,с которыми он будет находиться, большое количество времени. Не все дети могут это спокойно принять без истерик и криков новые знакомства и обстоятельства. В первый день большинство из них ведут себя спокойно и тихо, не вспоминая даже о родителях. На второй день они уже начинают понимать, что к чему и начинаются крики и истерики, их привыкание затягивается, а родителям надо скорее и быстрее, чтобы ребенок привык посещать детский сад. Бывает и такое , что дети очень хорошо говорят до прихода в детский сад, но потом он замыкается и из него не вытянешь и словечка и начинает общаться жестами. Конечно есть и спокойные малыши , которые крепятся и не плачут, привыкая довольно быстро к своим воспитателям и новой обстановке.

Давайте узнаем, что такое вообще адаптация.

Адаптация – это когда организм приспособляется к новым условиям , в которых он, под эти условия нужно подстраиваться и на это ребенок тратит много энергии, которая в последствии может привезти к стрессу. Адаптация проходит нелегко, но для некоторых детей очень даже легко.

Мир ребенка меняется в одночасье:

1) близких людей рядом с ребенком нет;

2) Ребенок начинает жить по распорядку детского сада

3) Происходит общение со своими сверстниками

4) Внимание уделяется меньше

5) Ухудшение аппетита

6) Нарушение сна (дети не могут заснуть или слишком быстро просыпаются)

7) Дети становятся, не стабильны, много плачут

 

Детское поведение меняется, и родители начинают пугаться этого, думая, что это никогда не закончится и ребенок так и не привыкнет к детскому саду. Но не стоит унывать, у многих детей появляются не очень хорошие поведенческие особенности, но они зачастую преподают после того как пройдет адаптация. Некоторые дети просто напросто начинают замыкаться в себе, перестают разговаривать и отторгают социум вообще, хотя дома они очень общительные дети, по словам родителей. И это вполне нормально и естественно у малышей, ведь дети младшей группы не играют друг с другом ( нет сюжетно-ролевых игр), каждый играет сам с собой и это считается нормой. Некоторые дети из-за стресса перестают, интересоваться окружающими их предметами и вовлечь их во что-то становится очень сложно, но возможно. Ребенок абстрагируется от обстановки и от людей, которые его окружают, предпочитает отсидеться в стороне наблюдая за остальными

Ребенок перестает делать привычные для него вещи такие, как одеваться или раздеваться, кушать столовыми приборами , ходить на горшок и т.д. Все для него это становится , как-будто в новинку. Некоторые перестают нормально говорить и начинают повторять за малышами, которые плохо говорят или совсем не говорят. Получается, что ребенок возвращается к тому, что было. Ребёнок «теряет» ранее приобретенные социальные, которые успешно

Какие изменения произойдут с ребенком на прямую зависит от характера ребенка, некоторые стают спокойными , медлительными; другие гиперактивными, которые не могут усидеть на месте и секунды; другие раздражительными и недовольными, каждый меняется по своему.

При адаптации характерны частые болезни, иммунитет ребенка снижается из-за сильного стресса и на организм наваливается непосильная ноша и ребенок начинает болеть. И возвращаясь обратно ребенок по новой, начинает привыкать к детскому саду.

Так же за частую происходят проблему со сном . В спальню дети идут плача , засыпают тоже от слез . Поэтому сон не продолжительный и прерывается всхлипывание или вздрагивание, после того как проснутся слезы могут продолжиться, но уже с новой силой.

Снижается аппетит или ребенок перестает, есть совсем. Бывает сложно даже просто усадить ребенка за стол, что бы он хотя бы просто посидел, посмотрел ,как это происходит, но «голодовка» в скором времени заканчивается и ребенок все ровно садится за стол. Бывают дети, которые без проблем садятся за стол и с удовольствие съедают свою порцию.

Чтобы хорошо посещать дошкольное учреждение без проблем, дети должны привыкнуть, а самое главное им нужно преодолеть стресс. Родители и воспитатели должны помочь детям преодолеть его. Воспитатели пытаются создать для ребенка благоприятные условия, найти к каждому свой подход , чтобы преодолеть этот сложный период. От родителей нужно тоже понимание и поддержка своего малыша, это очень важно и необходимо ему в этот тяжелый для него период. Так же от родителей требуется дать как можно больше полезной информации о своем чаде, чтобы воспитатель мог наладить с ним мосты, поэтому не стесняйтесь рассказывать привычки и особенности своего ребенка. Так же начинайте заранее морально подготавливать своего ребенка к детскому саду.

Начальная подготовка к детскому саду:

1. Начинайте вводить режим детского сада, чтобы малыш привыкал, и соблюдайте его в дальнейшем.
2. Можно попробовать готовить ребенку похожею пищу, которую дают в детском саду, чтобы он привыкал и не отказывался от пищи в дальнейшем.
3. Так же родители сами должны привыкнуть, что ребенок находится в саду, что там все будет хорошо, за ним там смотрят.
4. Попытаться приучить к горшку, чтоб ребенок знал, что это такое и не стеснялся перед другими детьми.
5. Научить ребенка пользоваться ложкой, пить из кружки.
6. Пытаться одевать на себя одежду, натягивать штаны, носки и т.д., конечно ему помогут, но так ребенок будет чувствовать себя уверение , что хорошо отразится на его привыкании в детском саду.

Вот и подходит, то время когда ребенок идет в детский сад. В первые дни ребенок посещает группу несколько часов, потом остается до обеда (все это время воспитатель наблюдает за вашим ребенком и говорит, как будет лучше, не стоит спешить и оставлять ребенка сразу надолго), потом он остается на дневной сон и если все будет хорошо он остается на весь день.

Подготавливайте себя и ребенка к детскому саду, настраивайтесь на хорошую адаптацию, доверяйте своим воспитателям, и самое главное не спешите и все будет хорошо.

 

 

 

Список литературы:

1. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ - М.: Просвещение, 2003.-№3.-104с, ил.
2. Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. - М.: Педобщество, 2003, 240с.
3. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. - М.: Просвещение, 2007. - С. 176
4. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. - Воронеж: Учитель, 2006. - С. 236.
5. Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьей // Управление ДОУ. - 2002. - №3. - С. 31-35.
6. Буре Р.Н. Социальное развитие ребенка / Под ред. О.Л. Зверевой. - М.: Просвещение, 1994. - 226 с.
7. Гуров В.Н. Содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в дошкольном учреждении. - Ставрополь, 1999. - 198 с.

Опубликовано: 22.02.2023