Наименование проекта

«Мир эмоций»

Адресация проекта

Дети старшей группы

Участники проекта

Дети старшей группы «Звёздочка»; педагог-психолог; воспитатели группы; родители (законные представители) воспитанников

Вид проекта

Познавательно - творческий

Актуальность проекта

Во время занятия в кабинете педагога-психолога дети обратили внимание на пиктограммы эмоций, размещенные на стене. Женя задал вопрос, что это за «солнышки», почему они разные? Полина, указывая на пиктограмму эмоции - «смущение», спросила: - Почему солнышко красное?

В ходе обсуждения разных видов эмоций, выяснилось, что дети знают только несколько названий эмоций и не могут объяснить сути их проявления. Заинтересовались «Азбукой чувств и эмоций»

Цель проекта

Создание интерактивного лэпбука «Мир эмоций» в совместной - творческой деятельности детей старшей группы, родителей и педагогов.

Проблемный вопрос

Как распознать какую эмоцию испытывает человек?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. 1. Узнать и запомнить названия основных базовых эмоций: радость, гнев, страх, грусть, спокойствие, удивление; об особенностях проявлений этих эмоций;
2. 2. Продумать варианты макета лэпбука «Мир эмоций»;
3. 3. Совместно с родителями нарисовать виды эмоций, описать их чувственные характеристики;
4. 4. Совместно с педагогом изготовить книгу «Азбука эмоций» из получившихся рисунков;
5. 5. Оформить лэпбук «Мир эмоций»;
6. 6. Научиться осознавать собственные эмоции и чувства, а так же эмоции других людей, проявлять эмпатию;

Задачи для родителей:

1. 1. Помочь детям подобрать и изучить информацию об определенной эмоции;
2. 2. Помочь детям нарисовать эмоцию, подготовить сообщение по этой эмоции для создания книги «Азбука эмоций»;
3. 3. Учить анализировать чувственную характеристику эмоций;

Задачи для педагогов:

1. 1. Создать условия для приобщения родителей к совместной деятельности с детьми в триаде «дети - _педагоги – родители»;
2. 2.Организовать оснащение развивающей предметно-пространственной среды группы материалами для развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного;
3. 3.Обеспечить методическое сопровождение и организацию педагогических мероприятий в рамках проектной деятельности;
4. 4.Научить детей различать эмоциональные состояния по внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию;
5. 5. Формировать эмоциональный интеллект и развитие основ социальной компетентности;

Сроки реализации

2 недели (с 05.12.2022 – 16.12.2022 г.)

Продукт проекта

В триаде «дети-педагоги-родители»:

Интерактивный Лэпбук «Мир эмоций»» и книга «Азбука эмоций»;

Особенности проекта

Посещение сенсорной комнаты в ДОУ для обогащения эмоциональной сферы старших дошкольников;

Ожидаемые результаты

Для детей: развитие эмоционального интеллекта и основ социальной компетенции

Для педагогов: активное сотрудничество в триаде дети-педагоги-родители

Для родителей: формирование позитивных детско-родительских отношений

Итоги проекта

Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников; Освоение детьми социальных форм выражения эмоций: умение осознавать свои эмоции, а также распознавать эмоциональные реакции и состояния других людей.

Реализация полученных представлений и навыков в повседневной жизни.

Дата

Мероприятия, инициированные педагогом-психологом воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

05.12

Утренний круг.

Лист бумаги, ручка, карандаши.

Малое количество детей из-за отсутствия по болезни.

Обсудить ход работы. Придумать макет информационного стенда. Распределение обязанности между детьми.

05.12

Оповещение родителей.

Объявление; сообщение в Viber родительской группы.

Отсутствие интереса родителей к проектной деятельности.

Объявление темы проекта родителям.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия в рамках проектной деятельности

Участники проектной деятельности,

Промежуточные результаты

В течение

Реализации

проекта

В совместной и самостоятельной деятельности; в непосредственной деятельности педагога-психолога и воспитателей;

Совместные мероприятия детей с родителями;

Самостоятельная игровая деятельность

Чтение художественной литературы; Организация игр и театрализованной деятельности; психологические тренинги и занятия;

Просмотр детских телепередач; обсуждение проявляемых эмоций, посещение культурных мероприятий с детьми, совместное творчество.

Дети, педагог-психолог, воспитатели

Дети, родители

Дети

Эмоциональный отклик детей на проведенные мероприятия

05. 12

поне-дельник

I половина дня

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг», на котором дети совместно с воспитателем обсуждают проект.

Беседа «Что мы знаем об эмоциях?»

Родители

Дети, воспитатель

Дети, воспитатель

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Обсудить план действий на день

Узнать представления детей об эмоциях.

06.12

вторник

1 половина дня

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

«Вечерний круг»

Родители

Дети, воспитатель, психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Обсуждение плана на день.

Знакомство с художественным произведением Инна Галт «Мои эмоции»

Подведение итогов дня

07.12

среда

1 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

Опрос родителей «Что такое эмоции?»

«Утренний круг»

Психологическое занятие «Гнев»

Родители

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Письменные записи родителей в форме «Цветика-семицветика», уточнить знания родителей об эмоциях.

Дети знакомятся с проявлением эмоций «гнев»

08.12

четверг

1 половина дня

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

Психологическое занятие «Удивление»

Вечерний круг

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Дети, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Дети показывают свои рисунки и рассказывают об изображенных эмоциях

Обучение выражению удивления, их распознаванию.

Подводят итоги дня

09.12

пятница

1 половина дня

2 половина

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

Посещение кукольного театра «Сказка о рыбаке и рыбке»

Словесная игра «Комплименты»

Совместная деятельность

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Обсуждение плана на день

Изготовление и оформление книги «Азбука эмоций»

12.12

поне-дельник

1 половина

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг» Беседа: «Такие разные эмоции»

Совместная деятельность

«Вечерний круг»

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Дискуссия по картинкам с эмоциями

Подготовка основы Лэпбука

«Подведение итогов»

13.12

вторник

1 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

Психологическое занятие: «Испуг»

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Знакомство с эмоцией «Испуг, страх»

14. 12

среда

1 половина дня

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Сундучок полезных советов» «Как удивить ребенка?»

«Утренний круг»

Игра «Изобрази эмоцию сказочного героя»

Психологическое занятие «Спокойствие»

Создание интерактивного Лэпбука «Мир эмоций»

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Делятся своим семейным опытом, о том, как удивить ребенка

Закрепление знаний об эмоциях

Знакомство с эмоциями. Учиться упражнением для снятия эмоционального напряжения.

Расположение

информационных колонок Лэпбука

15.12

четверг

1 половина дня

2 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

Игра на сплочение: Изобрази «Доброе животное»

Завершение создания интерактивного Лэпбука «Мир эмоций»

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Объединение в круг для снятия эмоционального напряжения

Распределение познавательного и игрового материала в Лэпбуке

16.02

пятница

1 половина дня

Участие родителей в заполнении «календаря настроения"

«Утренний круг»

Игра «Зеркало»

Родители

Дети, воспитатель, педагог-психолог

Отмечают настроение своего ребенка, с использованием смайлов

Применение Лэпбука в познавательно-игровой деятельности детей

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

16.02

Презентация интерактивного Лэпбука - «Мир эмоций» по проектной деятельности детям старшей группы №2 «Теремок»

Проект заинтересовал детей старшей группы №2. Дети узнали много нового об эмоциях и заинтересовались Лэпбуком «Мир эмоций»

Дети старшей группы «Звездочка» самостоятельно определяют проявления эмоций и называют их. Всем детям понравился Лэпбук, особенно игра «Собери эмоцию»

Участие в конкурсе методических разработок с детьми.

21.12

«Родительское собрание в старшей группе «Звёздочки»

Проект получил положительный отзыв от родителей

Результаты проекта были представлены на родительском собрании, в ходе которого был проведен анализ проделанной деятельности. В данном проекте было охвачено 80% детей и родителей, 20% не приняли участие по причине болезни.

Выступление на педагогическом совете. Представление опыта работы над проектом «Мир эмоций» с детьми старшей группы №1 « Звёздочки».