Этап

Время

Содержание педагогического взаимодействия

Прогнозируемый результат

Учебно-методическое обеспечение

деятельность педагога

деятельность детей

Организационный

3 мин

Ритуал приветствия:

Упр. «Здравствуй»

Педагог-психолог: Ребята, традиционно наше занятие начнем с упражнения «Здравствуй».

Все его помнят? (ответы детей)

Молодцы. Начнем.

Раздается телефонный звонок.

На связи Роза и Лиза (из мультфильма «Барбоскины») со словами: «Дорогие ребята! У нашего братика Малыша День Рождения, а мы не успеваем к нему подготовиться, потому что всей семьей уезжаем. Очень просим Вас о помощи: подготовьте, пожалуйста, подарки и праздничный стол!»

Педагог-психолог: Ребята поможем семье Барбоскиных?

Дети вспоминают упражнение.

Дети ритмично хлопают в ладоши, называя свое имя, рядом стоящий ребенок изменяет имя в уменьшительно-ласкательную форму, проговаривает его, при этом отбивая ритм.

Дети внимательно слушают Розу и Лизу, смотрят на монитор.

Ответы детей

-умение ориентироваться в межличностных отношениях;

-установление контакта со сверстниками и педагогом-психологом;

-выполнение инструкций, действие по образцу, развитие ритмичных действий

Основной

3 мин

Нейроупражнение «По дороге в магазин»

Ребята, как вы думаете, что нужно подготовить к Дню Рождения?

А какие подарки бывают?

Правильно, подарки бывают самые разные и сейчас мы с вами отправимся выбирать подарки Малышу. Для этого, нам нужно идти в магазин. Мы это сделаем необычным образом: по нейродорожке. На каждой полоске изображены геометрические фигуры. Ваша задача, передвигаясь по полосам, ориентироваться на фигуры и выполнять следующие действия: на вертикальную полоску с квадратом – кладем правую руку, на горизонтальную полоску с квадратом – правую ногу, на вертикальную полоску с кругом – левую руку, на горизонтальную полоску с кругом – левую ногу.

(для каждого ребенка подготовлена нейродорожка).

Ответы детей

Каждый ребенок встает напротив своей нейродорожки и проходит по ней по словесной инструкции.

• -формирование познавательной мотивации, умение ориентироваться в межличностных отношениях, формирование нравственных ориентиров;

-умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей.

-развитие умения задавать вопросы (в случае если возникают сложности)

Малярный скотч, маркеры

5 мин

Игра-психографика «Поплывем до подарка»

Ребята, вот мы оказались в магазине. Прошу вас присаживаться. Магазин с подарками оказался не простым, а волшебным: с заданиями. Для того, чтобы получить подарок мы должны выполнить задание.

Вам нужно провести непрерывные линии по пунктиру одновременно двумя руками. Как только вы выполните задание сможете получить подарок для Малыша.

Сейчас берем в руки карандаши и приступаем. У кого возникнут трудности- поднимайте руку, я к вам подойду и помогу. (Проводится задание в нейропрописи)

Какие вы молодцы! Все справились с заданием, поэтому мы получили волшебный мешочек с подарками.

Сейчас каждый по очереди достанет из мешочка свой подарок.

Дети присаживаются за парты по 2 человека.

Дети выполняют задание.

По окончанию задания, дети из мешочка достают каждый свой подарок.

-развитие простарнственного ориентирования, межполушарного взаимодействия.

-умение сохранять заданную цель, умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

-формирование адекватной самооценки

-формулировать собственное мнение и позицию, отвечать на вопросы.

Листы с заданием,

мешочек с игрушками-подарками

10 мин

Изготовление упаковки для подарка.

Дорогие ребята, как вы думаете, подарок лучше подарить без упаковки или упакованным? Почему?

Сейчас мы с вами самостоятельно изготовим подарочные коробочки и украсим их.

Начнем работу с верхней части коробочки (крышки). Берем квадрат, загибаем один угол к центру. Затем загибаем получившийся край еще раз к центру. Затем разворачиваем его. Такие загибы делаем со всех четырех сторон. После этого делаем два надреза с двух сторон. Молодцы! Начинаем собирать. Загибаем два угла с центру. Загибаем края с двух сторон, а их кончики складываем вовнутрь. Осталось загуть вовнутрь и плотно прижать два других уголка. Крышка для коробочки готова.

Нижнюю часть коробочки мы изготовим их белого картона по такой же схеме. А сейчас можете украсить коробочки и положить туда свой подарок.

Как красиво получилось!

Ответы детей.

Дети выполняют задание по образцу. В случае возникновения трудностей, педагог-психолог оказывает помощь.

-развитие познавательной активности, развитие умения выполнять задания по образцу.

-умение сохранять заданную цель, умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого или самостоятельно.

-формирование адекватной самооценки

-формулировать собственное мнение и позицию, задавать, отвечать на поставленные вопросы.

Бумага, ножницы, клеевые украшения

2 мин

Подарки наши готовы и сейчас нам нужно помочь маме приготовить праздничный обед. Мне кажется, что все любят пельмешки. Поможем маме приготовить пельмешки.

Сейчас мы встанем и будем выполнять движения под музыку с ускорением. Слушаем внимательно и выполняем.

Выполняем нейрогимнастику «Пельмешки» (с ускорением):

Тесто круто замесили,

Тонко-тонко раскатали,

Мясо мелко порубили,

Посолили, поперчили,

На ладошки положили,

И края все защипали,

И в кастрюльку опустили,

Помешали, помешали.

Дети встают со стульчиков

Дети повторяют стихотворение и одновременно двумя руками выполняют заданные движения

-умение осознавать свои возможности, умения.

-умение сохранять заданную цель, умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей, умение контролировать свою деятельность

по результату деятельности и по процессу;

-ориентировка в пространстве, умение работать по заданному алгоритму с ускорением;

-выполнение действий в процессе проговаривания заданного материала

Музыкальное сопровождение «Пельмешки»

3 мин

Упражнение «Ритмический рисунок»

Ребята, предлагаю Вам для создания праздничного настроения разучить ритмический танец. Хотите?

В этом нам поможет ритмический рисунок и веселая музыка.

Ответы детей

Дети выполняют заданные движения в ритм музыки. Задача каждого выполнить задание правильно.

-умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами и моральными нормами, умение осознавать свои умения.

-умение сохранять заданную цель, умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей, умение контролировать свою деятельность

по результату деятельности и по процессу

-развитие внимания, памяти, ориентировка в пространстве, теле, умение работать по заданному алгоритму

Музыкальное сопровождение «Кукушка» (китайская народная песенка), ритмический рисунок

Заключительный

4 мин

Как замечательно мы подготовились к Дню Рождения Малыша. Давайте сложим подарки в коробку и отправим подарки Дружку.

Сейчас нам нужно расслабиться. Предлагаю вам выполнить

релаксационное упражнение «Волшебный сон».

Под музыку педагог-психолог спокойным голосом медленно произносит:

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело,

Будто мы лежим на травке,

На зеленой, мягкой травке,

Греет солнышко сейчас,

Руки теплые у нас,

Жарче солнышко сейчас,

Ножки теплые у нас..

Дышится легко,ровно, глубоко.

Губки теплые и вялые

И нисколько не усталые.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляется.

И послушный наш язык

Быть расслабленным привык.

Нам понятно, что такое

Состояние покоя…

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали.

Хорошо нам отдыхать!

Но уже пора вставать!

Потянуться! Улыбнуться!

Дети, медленно переворачиваемся на правый бок, поднимаем туловище, а затем голову и медленно встаем.

Дети ложатся спиной на заранее подготовленные коврики, закрывают глаза, расслабляются.

- умение осознавать свои возможности, умения, умение работать в группе сверстников.

-умение сохранять заданную цель, умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей, умение контролировать свою деятельность

по результату деятельности и по процессу

-ориентировка в пространстве, умение работать по заданному алгоритму;

-выполнение действий в процессе проговаривания заданного материала

Музыкальное сопровождение (расслабляющая музыка «Шум леса»)

3 мин

Ребята, сейчас мы отдохнувшие отправимся к Мишутке на День Рождения.

Встаем в круг. Что вам понравилось на занятии? Что запомнилось? Что вызвало затруднение?

Ритуал-прощание «Мы-молодцы!»

Поднимаем правую руку, гладим себя по голове и говорим «Я-молодец!», опускаем руку. Поднимаем левую руку, кладем ее соседу слева и произносим «Ты- молодец!». Руки распологаем в центр круга и произноим слова: Раз, два, три, четыре, пять, скоро встретимся опять!

Берем свои подарочки о отправляемся на день рождения.

Дети выполняют ритуал-прощание. Забирают подарки.