Интерактивные игры как средство развития речи у младших дошкольников (2-3 года)

Автор: Ермошина Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: г.Александров

С каждым годом в нашу жизнь и в жизнь наших детей входят современные технологии. Для того что что бы не отставать от прогресса и идти в ногу со временем необходимо внедрять современные технологии в образовательный процесс.

За последнее время увеличилось количество неговорящих детей, особенно в раннем дошкольном возрасте ( 2-3 года). Я как педагог столкнулась с определенными сложностями в обучении малышей развитию речи. Так как в этом возрасте детки особенно подвижны и неусидчивы, а так же концентрировать свое внимание им очень тяжело. Для того что бы малышам было не только интересно, но и полезно я решила использовать интерактивные игры для обогащения словарного запаса неговорящих детей.

Так как развитие детей происходит в большей части через игру, то и развивать речь можно тоже через игру, но не простую, а интерактивную компьютерную игру. Конечно можно использовать уже готовые игры, но не всегда они подходят конкретным декам, исходя из этого я решила создавать их самостоятельно. Так я могу учитывать индивидуальные особенности развития детей и делать игры более понятными и доступными.

Современные дети уже с раннего возраста проводят много времени за гаджетами. Они уже к трем годам погружены в мир технологий, так почему бы эти самые технологии не использовать в образовательном процессе? При проектировании НОД я решила использовать интерактивные игры. Через них дети легче воспринимают информацию, а если в играх использовать красочные персонажи и различные звуковые эффекты, то изучать мир малышам гораздо легче и интереснее. Использование ИКТ в образовательном процессе делает его ярче, интересней и более понятной для детей. Создавая игры я опираюсь на интересы детей, наблюдая за ними выявляю любимых персонажей и использую их в играх. Так же привлекаю родителей, провожу анкетирование на выявление интересов детей. Конечно же дети так же принимают участие в создании игр, они выбирают из предложенных персонажей тех кто будет главным героем, а иногда и подсказывают сюжет самой игры.

Использование в образовательном процессе ИКТ технологий, а в частности интерактивных игр вместе с традиционными методами обучения, повышается интерес и эффективность обучения. Обогащать словарный запас младших дошкольников через визуализацию гораздо проще и эффективней. Повышается уровень заинтересованности и восприятия информации, что особенно важно в раннем возрасте.

4. Теоретическая база

«Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество» (Из концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ)

В условиях стремительно развивающихся технологий, важно использовать их в образовательном процессе. С учетом того, что дети уже в 2 года приобщены к гаджетам, вместо протеста против них, можно обратить их в помощников.

Информатизация современного мира ставит перед педагогами следующие задачи:

1 Стать для ребенка наставником и своеобразным проводником в мир интерактивных игр.

2 Использовать современные технологии в образовательном процессе.

1 Стать для ребенка наставникам и проводником в мир интерактивных игр. Для решения данной задачи необходимо повышение компьютерной грамотности у педагогов, так же одним из условий является знание и учитывание интересов детей, в особенности раннего возраста. Освоение ресурсов глобальной сети и умение ориентироваться в ней, для использования данных ресурсов в создании и поведении НОД. Для ребенка дошкольного возраста игра это ведущий вид деятельности в которой ребенок не только развивается, но и формируется как личность. Для развития и обогащения разговорной речи, важно использовать все известные методы развития, а тригерром в запуске речи у малышей могут стать интерактивные игры, так как этот мир для них уже известен и наиболее понятен.

2. Использование современных технологий в образовательном процессе – стимулирует познавательную активность детей в освоении новых знаний. Создание педагогами интерактивных игр позволяет учитывать индивидуальные особенности детей для более эффективного развития и стимуляции речи. Самой простой и распространенной программой для создания игр является PowerPoint.

 

Цель:

Создавать и использовать интерактивные игры для развития и стимуляции развития речи у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Повышать компьютерную грамотность у педагогов.

2. Создавать интерактивные игры для неговорящих детей с учетом особенностей их развития.

3. Запуск и стимуляция развития речи у младших дошкольников через компьютерные игры.

Ожидаемый результат

Запуск и стимуляция развития речи у младших дошкольников через компьютерные игры. Выработать у малышей концентрацию внимания в образовательном процессе, повышать интерес к занятиям через интерактивные игры.

Организация образовательного процесса

- Оборудование;

компьютер с установленными на нем PowerPoint, Microsoft Word, проектор, экран.

 

Главное в создании игры это определится с темой, выбрать главного персонажа, фон. Учитывая что мы создаем игры для малышей, то уместней всего использовать простые для их восприятия картинки и звуки. Рассмотрим пример игры на звукоподражание для детей 2-х лет.

Тут мы используем знакомых героев для малышей (собака, кошка, петушок, мышка и т.д.). Для большей визуализации я использую озвучку самого вопроса, нажимая на него ребенок слышит что от него требуется, далее он поизносит звук и нажимая на облако (так же при помощи озвучивания) он слышит звук который произносит животное.

И далее в каждый слайд добавляем нужных нам животных, добавляем озвучку. Для более эффективного восприятия правильного ответа, я добавляю эффект, например салют или веселую музыку. Озвучивать слайды можно как самостоятельно, так и через бесплатные онлайн сервисы. Я использую онлайн сервис, так как это экономит время.

Работая в детском саду более семи лет, для организации занятий с детьми я использовала и создавала интерактивные игры для разных возрастов и для различных образовательных областей. Но с течением времени я обратила внимание на то что в последнее время неговорящих детей становится все больше. Дети в 2-3 года чаще всего не имеют базового словарного запаса, обратив на это внимание, я решила использовать для стимуляции развития речи использовать интерактивные игры. Первой игрой для малышей стала игра на звукоподражание, для детей это было что новое, а для меня как для педагога это значительно облегчило проведение НОД. В течении года я придумала и создала для ребят несколько игр, таких как «Угадай цвет», «Умывалки с куклой» и д.р..

 

1. file0.docx (355,0 КБ)
2. file1.pptx (4,4 МБ)

Опубликовано: 17.10.2024