Нейропсихологические игры как современный метод коррекционно-развивающей работы в ДОО

Автор: Попова Марина Викторовна

Организация: МАДОУ №3 «Морозко»

Населенный пункт: город Северодвинск

Современный мир предъявляет свои требования к воспитанию и обучению детей. Всё чаще гаджеты становятся систематическим заменителем родительского внимания и совместного проведения времени. Дети, проводящие большое количество времени с телефонами и планшетами, отличаются скудным речевым развитием, ограниченностью мышления, проблемами с памятью. Нарушения крупной и мелкой моторики также встречаются на 70% чаще у таких детей, чем у сверстников, не получающих свободного доступа к гаджетам.

Проблема подбора методов работы с такими детьми всегда стоит очень остро. Одним из современных действенных методов , направленных на развитие основных психических процессов, крупной и мелкой моторики и зрительно-моторной координации являются нейроигры и нейроупражнения.

Нейроигры - это специально разработанные упражнения, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия головного мозга, а также основных психических процессов [2]. Они улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышают эмоциональный настрой.

Согласно исследованиям, дети, с которыми в работе регулярно используют нейроигры показывают на 30% результаты лучше в обучении по сравнению со сверстниками. Это происходит благодаря тому, что нейроигры стимулируют работу обоих полушарий мозга одновременно, что крайне важно для гармоничного развития ребенка.

В рамках коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ (направление ТНР) я систематически использую различные нейроигры и нейроупражнения.

Каждое занятие начинается с нейробалансировочного мостика или нейродорожки. Это позволяет создать положительный настрой у воспитанников, а также помогает им скоординировать свое тело. Детям предлагается пройти по мостику, не касаясь ногами пола, при этом необходимо выполнять различные инструкции. Например, «цифры 1 и3 необходимо задеть правой рукой, цифры 2 и 5 левой, а цифру 4 правой ногой». Нейродорожки («Классики» и «Ножки-ладошки») также способствуют развитию координации движений.

Обязательным упражнением в рамках коррекционно-развивающих занятий являются игры с кинезиологическими мячами и сенсорными мешочками. Игры с мячом/мешочком требуют физической и умственной деятельности одновременно. Это может быть просто перекидывание друг другу мяча (в т.ч. с отскоком об пол), работа с мячом под счет (до 10 и обратно), перекидывание мяча/мешочков руками поочередно, отбивание ритма, попадание в цветовую панель и пр. Мешочки подбрасывают и перекидывают друг другу, при этом следя глазами, поворачивая корпус и т.д. Как правило, упражнения с мячами и мешочками сочетаются с упражнениями на балансировочной доске.

Работа с балансировочной доской (Доска Бильгоу) направлена на мозжечковую стимуляцию.

Мозжечковая стимуляция - система упражнений, направленная на совершенствование функций мозжечка и структур мозга, активно участвующих в процессе формирования речи и поведения ребенка [1].

Упражнения на балансире способствуют развитию координации движений, крупной моторики, вниманию и пр.Работа на балансире хорошо сочетается с использованием нейротренажеров, например «Восьмёрки». Нейротренажер «Восьмёрка» повышает концентрацию внимания, развивает панорамное зрение, что улучшает восприятие пространства. Работа с тренажером основывается за наблюдением траектории движущегося шарика одновременно с работой рук, что вызывает успокаивающий эффект, снижает стресс.

С целью развития межполушарных взаимосвязей очень часто на занятиях педагога-психолога используется рисование двумя руками. Дошкольники с интересом обводят картинки, раскрашивают, а также выполняют различные задания двумя руками.

В качестве пальчиковой гимнастики на своих занятиях я использую кинезиологические игры для рук и пальцев, способствующих активизации мозга. Такие упражнения намного сложнее, чем простые пальчиковые игры, они способны «разбудить» мозг в буквальном смысле этого слова. Например, игра «Кулак-ладонь», «Пол-нос-потолок» или упражнения с нейроплакатов.

Еще один нейротренажер, который находит частое применение в рамках коррекционно-развивающей работы это межполушарные доски. Межполушарные доски - это деревянные доски небольшого размера с двумя зеркальными, и не только, лабиринтами. Для их прохождение применяют стилусы, специальные деревянные палочки. Выполнять упражнение необходимо одновременно двумя руками, что, в свою очередь, укрепляет межполушарные связи и повышает работоспособность всего мозга.

Таким образом, систематическое использование нейропсихологических игр стимулирует взаимодействие между полушариями мозга и представляет собой эффективный инструмент для развития детей и коррекции поведения.

 

Список литературы

1. Вильмсен К.Н. Использование приемов мозжечковой стимуляции на этапе автоматизации звуков. – ispolzovanie-priemov-mozzhechkovoj-stimulyatsii-na-etape-avtomatizatsii-zvukov.pdf (дата обращения 07.11.2024).
2. Лесовская М.В. Нейроигры в повседневной жизни. - Нейроигры в повседневной жизни (дата обращения 07.11.2024).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (6,6 МБ)

Опубликовано: 11.11.2024