Конспект НОД «С Кикиморой по сказкам»

Автор: Аникина Ольга Тимофеевна

Организация: МБДОУ «Колыванский детский сад №1»

Населенный пункт: Новосибирская область, Колыванский оайон, Колывань

Пояснительная записка

Форма реализации НОД: групповая.

Цель: формирование навыка различать и сравнивать эмоции.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о сказках;

- активизировать ребенка на мыслительную деятельность;

Развивающие:

- развивать интеллектуальную сферу- мыслительные умения, наглядно-образное, словесно-логическое мышление;

-развивать умение различать разные виды эмоций.

- развивать умение распознавать настроение окружающих.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Предметно- развивающая среда для детей: картинки сказочных персонажей, дидактическая игра «Собери эмоцию», мультимедийное оборудование, «сказочный лес» (искусственная елка, картонное дерево, световое дерево с яблоками), костюм Кикиморы.

Методы и приемы: словесный метод (беседа), практические методы (дидактическая игра), демонстрационный метод (использование мультимедийного оборудования).

Технологии:

- игровые

Приоритетная область: речевое развитие.

Интеграция областей: познавательное развитие, физическое развитие.

Тип: интегративный.

Тип деятельности: игровая, двигательная.

 

 

 

 

 

 

 

Ход НОД:

Вводная часть (мотивационная часть)

Педагог- психолог (входит в костюме Кикиморы) (слайд 1)

– Чую, чую, человечьим духом пахнет. Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли то? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, узнали? (ответы детей) Правильно, Кикимора. А откуда я? Правильно, из сказки. Вы любите сказки? Много их знаете? (ответы детей). Хорошо, вот я всех вас и проверю. А самых старательных, самых внимательных и послушных в конце нашего путешествия ждет сюрприз от меня- целый сундук с самоцветами!

Основная часть (содержательная).

Чтобы в сказку попасть нужно знать волшебные слова, я их вам скажу, касатики, только после того как отгадаете загадки.

1. Уродилась так огромна:
   Не одна, а десять словно.
   Дед, чтоб вытащить тот овощ,
   Всех позвал к себе на помощь.
2. Почему, открыв защёлку,
   В дом пустили злого волка?
   Потому что хитрый малый
   Голос сделал, как у мамы.
3. Как-то мышка невеличка
   На пол сбросила яичко.
   Плачет баба, плачет дед.
   Что за сказка, дай ответ!
4. Зря хотел поесть горошка:
   Только выглянул в окошко,
   Как за тёмные леса
   Унесла его лиса.
5. В сказке лисонька плутовка
   Обманула зайку ловко,
   Из избушки выгнав прочь.
   Плакал зайка день и ночь.
   Но в беде ему помог
   Один смелый петушок.

(Слайд 2)

Педагог- психолог: Ребята, а вы заметили, что герои сказок испытывают разные эмоции, и настроение у них бывает разное, как и у людей. (Называют эмоции персонажей из загадок).

Вижу, вы бодры и веселы, тогда начинаем наше путешествие. Чтобы попасть в сказку, нужны волшебные слова:

Хлопну, топну, повернусь,

В сказке тотчас окажусь.

Дети повторяют слова.

(Слайд 3)

Педагог- психолог: Вот мы с вами попали в сказочный лес. Давайте посмотрим вокруг в бинокль — какая здесь красота. (Повороты головы влево и вправо).

А какой свежий воздух. Нужно подышать (Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов). А тут уже вас ждет первое задание.

Как вы знаете, мы, сказочные герои, тоже, как и люди испытываем разные эмоции, настроение и у всех свой характер. Но, есть у нас и что-то общее, похожее. Сейчас вы мне и подскажите, что общего у трех героев, и почему 4 герой лишний.

(Слайд 4). Ответы детей.

(Слайд 5). Ответы детей.

(Слайд 6). Ответы детей.

(Слайд 7). Ответы детей.

 

Педагог- психолог: Ну конечно, по картинкам то узнать героев- легко, а вы попробуйте угадать сказку по фразе… нет, так вы тоже быстро справитесь! О, придумала, не просто узнать по фразе героя сказки, но и догадаться какую эмоцию он испытывал и сложить. С этим вы точно не справитесь, и сюрприз останется у меня!

Игра на липучках «Собери лицо»

(Слайд 8)

1. А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит — живёхонька и здоровёхонька.
2. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Оно было открыто, она выскочила в окно и убежала.
3. Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку - начала горевать, горько плакать
4. А козлёночек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой.
5. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.

Заключительная часть (рефлексия).

Педагог- психолог: Ну какие же вы умненькие и сообразительные, все верно сказали и сделали. А нам пора возвращаться назад в детский сад.

(Слайд 9)

Только вот слова то я забыла, давайте у яблоньки спросим! Яблонька, скажи пожалуйста, как нам в детский сад попасть?

(Слайд 10) Яблонька отвечает: «Съешь мое яблочко, узнаешь»

Педагог- психолог: Ну что, касатики, надо нам яблочки взять и если вам понравилось наше сказочное путешествие, то кладем красное яблоко в красную корзину, если вам было скучно, сложно – зеленое яблоко в зеленую корзину.

На светодиодном дереве весят зеленые и красные муляжи яблок, дети выбирают нужное им яблоко и кладут в корзину соответствующего цвета.

Педагог- психолог: Славно сегодня потрудились, поэтому сюрприз от меня получают все! А вот и сундучок с самоцветами!

В сундуке спрятан световой проектор и разноцветная карамель.

Педагог- психолог: А мне пора возвращаться на свое болото, до свидания!

 

 

1. file1_67721700-ded7-48d1-b3a5-c800f2dacf3e.pptx (24,8 МБ)

Опубликовано: 14.11.2024