Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников

Автор: Модлина Евгения Викторовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: г. Ейск

Всестороннее развитие личности - это объективная необходимость, которая вытекает из потребностей, определяемых обществом. Одним из важных его аспектов является интеллектуальное развитие.

С рождения ребенок может выражать шесть основных эмоций: радость, грусть, гнев, интерес, отвращение и страх. По мере взросления, под влиянием воспитания и усвоения родительского поведения, дети выражают или подавляют свои эмоции определенным образом (конструктивно или нет), чувствуя, что ребенок учится обращать внимание на переживания других, понимать их и адекватно реагировать. Именно эмоции выступают в качестве мотивационных причин поведения.

Дошкольный возраст - наиболее благоприятный период для эмоционального развития ребенка. Дошкольники впечатлительны и открыты для усвоения социальных и культурных ценностей. Ребенок усваивает лучшие выражения – выражение эмоций с помощью интонации, мимики и пантомимики поможет ему понять переживания других и научиться управлять своими эмоциями в сложных ситуациях. Дошкольное образование обеспечивает создание базового фундамента для развития личности ребенка, дает возможность успешно овладевать различными видами деятельности, знаниями, навыками и умениями.

Эмоциональный интеллект - это способность понимать свои эмоции и переживания других людей, умение управлять своим эмоциональным состоянием. Для взрослого это означает способность понимать, что чувствует его ребенок, сочувствовать ему, успокаивать его и уметь направлять. У детей это качество подразумевает импульсивность, самоконтроль, способность мотивировать себя, понимать социальные сигналы других людей, справляться с жизненными успехами и неудачами.

Развитый эмоциональный интеллект позволяет вам эффективно взаимодействовать в гармонии с окружающим миром, лучше понимать себя и других, строить теплые и надежные отношения с окружающими.

Дети от природы непосредственны, открыты и очень эмоциональны. Однако, если у ребенка не развит эмоциональный интеллект, ему трудно выстраивать отношения со сверстниками, и он не игнорирует переживания других людей и не понимает их неправильно.

Если ребенок учится контролировать свои реакции, не реагировать быстро, успокаиваться и затем принимать более рациональные решения, это свидетельствует о развитии эмоционального интеллекта. Но для этого ребенку нужны инструменты для контроля эмоций, правильного поведения (в первую очередь, важные взрослые родители), для развития навыков осознанности и правильного выражения переживаний.

Управление эмоциями и переживаниями предполагает, прежде всего, их осознание, вербализацию и контроль над формой их проявления. Важно понять, почему это привело к переживанию. Чтобы развить самоконтроль и правильно реагировать на явления окружающего мира, не позволяйте негативным переживаниям взять верх над самоконтролем. Вы можете дать им выход в виде произношения, изложения на бумаге, определенных действий, физической активности, творчества и т.д.

Чтобы развить эмоциональный интеллект ребенка, вы можете сделать следующее:

- Научите ребенка произносить именно то, что ему не нравится; взрослые называют эмоцию, предполагаемую в данной ситуации, и предлагают приемлемый способ ее выражения (например, сжать кулак или зубы от злости). Взрослые делятся с детьми своими переживаниями, называют их и объясняют, почему. Видя такую модель поведения, ребенок понимает свое эмоциональное состояние и причины, его вызвавшие, учится называть и правильно выражать эмоции.

- Прочитайте сказку и обсудите прочитанное. Например, зайчик плачет, что случилось, как я могу ему помочь и так далее.

- Играйте в ролевые игры, разыгрывайте ситуации из жизни и устраивайте дискуссии.

- Посмотрите на свое лицо в зеркале, нарисуйте различные эмоциональные переживания, а затем попробуйте назвать их.

- Поиграйте с детьми в «Угадай эмоции». Взрослые рисуют эмоции с помощью мимики, дети (или группы детей) угадывают их, и участники меняются ролями.

- Обсудите, какое настроение у вас с ребенком в данный момент (журчащий ручей, солнце, дождь и т.д.), какого цвета настроение?

- Нарисуйте смайлики или выложите их из геометрических фигур и счетных палочек и создайте аппликацию для лица - веселую, грустную, сердитую, страшную и многое другое. Обсудите, как выглядит та или иная эмоция и как она проявляется в мимике и жестах.

Все это развивает у дошкольников способность управлять эмоциями, улучшает коммуникативные навыки, повышает способность к совместной работе в команде, развивает доброжелательность и эмпатию.

Для того, чтобы активировать способности ребенка, нужно создать особые условия, в которых специально организованная воспитательная работа играет важную роль, главное место занимают организации игр, упражнений и заданий, в которых социальные навыки взаимоотношений между ребенком и взрослым, формируются и совершенствуются. Огромную роль в интеллектуальном развитии играет продуктивная деятельность: рисование, конструирование, ручная работа, аппликации, лепка, проявление инициативы, творчества, что позволяет ребенку приобретать собственный опыт и является основой для развития личности ребенка. Если такие условия не созданы, мышление ребенка узко ограничено, не формируется интеллектуальная гибкость, желание, способность самостоятельно мыслить. Важность развития интеллекта обусловлена тем, что дети лучше запоминают учебные материалы, уверены в своих силах и легче адаптируются к новой школьной среде.

Опубликовано: 17.11.2024