Актуальность данного пособия заключается в том, что развитию эмоциональной сферы ребенка уделяется недостаточное внимание. А ведь, одной из важнейших проблем на сегодняшний день является то, что наши дети мало эмоциональны и в раннем возрасте еще не могут управлять своими эмоциями. Именно поэтому в современных подходах к развитию эмоциональной сферы и формированию «правильных» эмоций у ребенка в подавляющем большинстве используются средства, построенные на игровой деятельности.

Поскольку есть необходимость в использовании подобного рода игр в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога для детей раннего возраста, мною и было разработано развивающее пособие «Эмоции в игре».

Игровое пособие используется педагогом-психологом в индивидуальной работе с детьми и способствует развитию эмоциональной сферы ребенка.

Целью развивающего пособия «Эмоции в игре» является развитие эмоциональной сферы ребенка в игре.

В связи с этим можно выделить ряд задач, которые могут решаться при использовании игрового пособия в коррекционно-развивающей работе с детьми:

1. Знакомить детей с основными эмоциями.
2. Обучать распознавать и понимать эмоции.
3. Формировать умение различать и соотносить основные цвета.
4. Развивать мелкую моторику.

Данное игровое пособие представляет собой альбом с яркими цветными картинками, состоящий из 11 ламинированных листов и набора цветных крышек с изображением разных эмоций в файле с замком обучающего и развивающего характера. К альбому прилагается 2 комплекта наполнителя.

В комплект входит:

• Четыре поля сюжетных картинок, для ознакомления с основными эмоциями.
• Четыре поля картинок с одинаковым изображением эмоций (радость, грусть, страх, злость).
• Два поля с изображениями разных эмоций, с целью закрепления знаний.
• Двадцать четыре цветных крышки с изображениями разных эмоций.
• Два комплекта наполнителя: комплект с крупой, комплект с цветными макаронами.

Игра состоит из двух этапов.

1. этап Ознакомление детей с основными эмоциями. Формирование умения видеть и находить одинаковую эмоцию.

2 этап Формирование умения определять разные эмоциональные состояния, сопоставлять эмоции на игровом поле с изображениями на цветных крышках и называть их.

Варианты игровых заданий в процессе игры.

От имени Винни Пуха, изображенного на сюжетных полях, педагог-психолог рассказывает детям о существовании разных эмоций, о проявлении их в различных ситуациях, показывает и называет их на цветных крышках. Предлагает говорящим детям самим назвать эмоции или настроение.

От имени Гномиков, изображенных на игровых полях, педагог-психолог дает инструкцию и предлагает детям выбрать изображение той или иной эмоции, найти в наполнителе крышку определенного цвета с изображением нужной эмоции.

Затем дает инструкцию правильно определить различные эмоции и подобрать к ним подходящее изображение с нужным цветом крышки. Говорящим детям предлагает назвать их.

Развивающее пособие «Эмоции в игре» апробирована в МБДОУ «Детский сад №32» в Службе ранней помощи, которая оказывает помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с 1,5 до 3 лет. Ценность состоит в возможности применения педагогом-психологом данного игрового пособия в процессе организации коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста, а также в создании условий для знакомства ребенка с эмоциями как положительными, так и отрицательными.

 

Приложения: