Игры с песком в работе педагога-психолога ДОУ

Автор: Болонина Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, город Можга

Моя любимая педагогическая находка в работе с детьми дошкольного возраста, в особенности с детьми с ОВЗ - это игры с кинетическим песком.

Современные дошкольники имеют нестабильную ситуацию развития и вследствие этого страдают их познавательные процессы.

У выпускников детского сада отмечается сниженные показатели слухового внимания, слуховой памяти и слухового восприятия. Детям сложнее учить песни, стихи, пересказывать сказки. Отмечается несформированность мелкой моторики и нарушения пространственной ориентации. Увеличивается количество детей с такими проявлениями в поведении, как повышенная тревожность, неуверенность, замкнутость, трудности в выстраивании коммуникации, гиперактивность, агрессивность, импульсивность.

Для коррекции и развития вышеуказанных процессов на своих занятиях, в особенности с детьми с ОВЗ, я использую игры с кинетическим песком.

Игра – это отличный способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстроить взаимоотношения. Игра вызывает положительные эмоции, создает «зону защищенности». Через игру ребенок учится выражать свои чувства в безобидной форме.

Игра с песком – это доступный и естественный метод. Песок притягивает внимание ребенка, совей фактурой и изменчивостью формы, позволяет дольше сохранять работоспособность ребенка, развивает чувственное восприятие и творческие способности, самое главное, что он несет расслабляющий и терапевтический эффект.

Перенос игры в песочницу позволяет использовать игры с разными предметами, сюжетами, материалами и правилами. Можно адаптировать любую настольную игру или задание из рабочей тетради.

Например в игре с песком:

• и с фигурками животных ребёнок легче учит потешки, стишки;
• ребёнок учиться слышать взрослого и выполнять словесные инструкции – сделай большую гору песка и раздели её на 2 части;
• ребёнок учится ориентироваться в пространстве – спрячь игрушку в нижнем левом углу песочницы;
• развивается зрительная и слуховая память – я тебе скажу 5 слова-предмета, а тебе надо найти в песке картинки именно с этими предметами.

После занятий в песочнице, отмечаются положительные изменения в эмоциональном самочувствии детей, наблюдается снижение тревожности, агрессивности, возможно выражения позитивных эмоций у детей в играх в песке.

У ребёнка возрастает уровень развития слухового внимания и памяти. А также, наблюдается улучшение кинестетической чувствительности и развитие уровня мелкой моторики.

Опубликовано: 30.11.2024