Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ задачи

Вводная часть (организационный момент)

Воспитатель с детьми в кругу

В. Посмотрите- ка – ребятки

Гости к нам пришли сюда

Поздороваемся дружно

Скажем здравствуйте , друзья

Настроенье покажите

Класс сегодня или нет

И с хорошим настроеньем сядем тихо мы в кружок за мягкие кирпичики.

Дети стоят в кругу.

Ответы детей.

Создание условий для психологического комфорта в группе:

обеспечение интереса и эмоциональности детей

Вводная часть (мотивационный момент)

Садятся за столы

Музыкально-ритмическая игра на активизацию внимания

1.Бежали бегемотики - надутые животики,

Бежали и бежали, И дружно повторяли

Ладонь- кулак, Ты тоже делай так!

2.Веселые лягушки Скакали на опушке,
Скакали и скакали, И дружно повторяли:
Ладонь-кулак,Ты тоже делай так!

3. А маленькая змейка В траве ползла, шуршала.
А маленькая змейка За всеми повторяла:
Ладонь-кулак,Ты тоже делай так!

руки сжаты в кулаки, поочередно стучим по столу
Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по столу

руки вверх, согнуты в локтях, ладони раскрыты, пальцы прямые

трем ладошки

Условия для проявления межполушарной активности

мозга

Условия для развития самостоятельности и инициативы

на экране бегемотик, лягушка и змея

Словесная дидактическая игра

«Придумай слово»

О ком мы сейчас пели песенку?

Кто бежал к нам?

Опишите бегемотика, какой он?

Опишите лягушку. А змейка какая?

Как вы думаете почему они к нам прибежали?

Дети рассматривают животных, определяют какие они, называют прилагательные

Основная часть

Проблемная ситуация:

показываюся детям су- джок мячики, по- очереди катит каждому ребенку, называя цвет)

Посмотрите на столе наши гости. Кто лишний?

Все дети и наш бегемотик любит играть с разноцветными мячиками

(Поиграем в мячики и мы.

Пальчиковая гимнастика

с су-джок мячом

Я мячом круги катаю,

Взад- вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошки.

Каждый пальчик уколю

И другой рукой начну.

А теперь последний круг

Мяч летает между рук.

Дети

повторяют движения за воспитателем

Условия для развития, речевой активности.

Показывать и называть круглые предметы

Активизация полученных ранее знаний о круге

- Скажите какой формы мячики?

- На что похожи?

- что еще бывает круглым?

-Собираем мячики обратно в коробку, повторяя еще раз цвет

Ответы детей.

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для поддержки речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Физминутка

Устали? Выполним раминку.

Наша гостья лягушка любит играть в прятки

Лягушка спряталась

Спрячемся и мы.

За стул. (повторить 3 раза сели- встали)

Слева от стула, справа от стула.

За стул ( повторить 3 раза сели-встали)

Сели на стул

Ответы детей.

Подготовка к практической деятельности

Нейропсихологическая гимнастика

Змейка любит рисовать волнистые линии. Почему ?

Потому что так ползет.

Обведем змейку на листах сначала пальчиком правой руки, затем пальчиком левой руки, и вместе.

Посмотрите на доску. Что вы видите?

Верно, это следы которые оставила художница змейка.

Выполняют нейроупражнения

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для развития исследовательских действий.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Гимнастика с кисточками

Скажу вам по секрету, я знала, что змейка оставит нам следы и запаслась кисточками и стаканчиками с водой.-

- Помогите разбудить кисточки – помощницы

Солнце поднимается, цветочек распускается.

Солнышко садится, цветочек спать ложиться

Моем моем мы ладошки

Мылом пенным и душистым

Все их моют даже кошки

Чтобы было чисто- чисто

Вы отличные помощники.

Уверенна вы справитесь с последним заданием на сегодня.

1. 1.Поднимаемся, опускаемся
2. Катаем между ладошками
3. Гладим пальчики хвостиком

Практическая деятельность

Демонстрация воспитателем рисования кругов на бумаге

Змейки оставили следы на доске

Помогите их смыть

-Намочили кисточку и проведите по змейке

Дети внимательно смотрят за воспитателем, повторяют движения по- очереди на мелованной доске

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для развития, и стимулирования творческой активности.

Рефлексия: итог образовательной

деятельности.

Оценка деятельности детей.

Воспитатель с детьми в кругу

Дети, время нашей встречи заканчивается.

Мне интересно узнать

В какую игру вы хотели бы еще раз поиграть после нашей встречи со своим воспитателем??

Чему хотели бы научиться?

Теперь хочу сказать я свое мнение. Интересно?

Хотя мы с вами совсем недолго играли, но я поняла, что у вас есть способности к рисованию и вам нужно продолжать их развивать. Поэтому я дарю вам раскраски.

Посмотрите- ка , ребятки

Гости все еще сидят

Настроенье покажите

Класс сейчас у вас иль нет

И с таким вот настроеньем

Попрощаемся мы с ними

Скажем до свидания

Дети стоят в кругу.

Ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для закрепления

нового материала.

Условия для развития, и стимулирования речевой активности.