Обнимающий гамак — мой помощник в работе с детьми ОВЗ

Автор: Москвитина Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ №6 Радуга с.Троицкое

Населенный пункт: Сахалинская область, Анивкий р-н, село Троицкое

Чуткость в работе педагога-психолога —

важный «инструмент».

Объятия - как много чувств в этом слове! Вспомните маму, которая творит чудеса своими прикосновениями: забываются все проблемы, разбитая коленка волшебным образом перестает болеть. Не чудо ли – эти объятия?

Работая с особенными детьми, мне захотелось создать особенное пространство, которое позволит ребенку погрузится в атмосферу волшебства. Эта мысль стала для меня отправной точкой в поиске способа, который стал бы качественной альтернативой объятиям. В период поиска подходящего инструмента сложилась ситуация, подтолкнувшая меня к приобретению обнимающего гамака. Однажды, находясь в игровой комнате, я заметила, как мой маленький сын, устав от активной игры, забрался в игровой гамак и притих…

В этот момент у меня возникла картинка перед глазами: как я использую гамак в сенсорной комнате с детьми с особыми образовательными потребностями.

Обнимающий гамак поразил меня своей мягкой конструкцией, позволяющей детям ОВЗ ощутить невесомость и свободу движений.

На занятиях, я вижу, как ребенок мягко погружается в гамак, ощущая тепло и безопасность, его дыхание становится ровным, уходит напряжение, а глаза наполняются спокойствием. Вес малыша равномерно распределяется, создавая тем самым плотные объятия, они в свою очередь приводят к увеличению «гормона счастья», который помогает регулировать эмоциональные состояния ребенка. Я внимательно отслеживаю изменения в поведении. Это позволяет оперативно скорректировать интенсивность сенсорной стимуляции и избежать перегрузки.

На каждом занятии я слышу от детей: «Мне так классно, уютно, весело, спокойно»! Не чудо ли слышать такие слова от воспитанников после занятий.

Обнимающий гамак стал для меня своеобразным мостом между физическим и эмоциональным состоянием ребенка.

 

 

Опубликовано: 07.03.2025