Волшебный фартук

Автор: Сенаторова Татьяна Викторовна

Организация: МДОУ «ЦРР-детский сад №6»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Энгельс

Я, Сенаторова Татьяна Викторовна - являюсь педагогом- психологом дошкольного образовательного учреждения города Энгельса Саратовской области. В этом году открыла для себя такую интересную и увлекательную форму работы, как развивающий волшебный сказочный фартук. Так как дошкольный педагог – психолог работает с разной категорией детей и имеет несколько основных профессиональных направлений, то нашла возможность для себя совмещать несколько направлений при помощи фартука-помошника.

При помощи сказочного фартука на разную тематику можно развивать все психические процессы ребенка: речь, память, мышление, внимание, воображение и многие другие познавательные способности воспитанников через привлечение к непосредственной работе с фартуком, пробуждение детской инициативы и самостоятельности.

Сшила и изготовила несколько фартуков – осень, зима, весна, лето. Сделала подборку соответствующих развивающих игр и сезонных сказок (создала картотеку).

На таком фартуке можно поставить не только сказки, но и поиграть в такие игры как:

«Нелепица»	Цель- развитие образно-логического мышления. Ребенок должен назвать то, чего не может быть на самом деле. Например: на фетровом дереве живет лягушка, зайка, мышка, яблоко, груша.
«Продолжи ряд»	Цель – развитие логического мышления. Ребенок должен продолжить ряд согласно заданному примеру. Например: На грядке растут- помидоры, огурцы, баклажаны, помидоры, что растет дальше?
«Что изменилось»	Цель- развитие внимание, памяти. На фартуке выкладывается несколько фетровых картинок от 6 до 10 ( в зависимости от возраста детей), затем педагог просит закрыть глаза и меняет местами несколько картинок. Дети должны назвать какие картинки поменялись местами или исчезли.
«Запомни и назови»	Цель – развитие наглядной памяти (зрительной). Дети в течение некоторого времени смотрят на определенные картинки, затем педагог закрывает картинки тканью и просит повторить то, что запомнил ребенок.
«Третий лишний»	Цель- развитие умение классифицировать по признаку. Ребенок должен при помощи мыслительных процессов- фрукты разместить на фетровое дерево, овощи на грядки и т.п.
«Найди домик»	Цель – развитие мыслительных процессов- внимания, памяти, мышления. На фартук прикрепляются разноцветные домики с разными формами окошек. Ребенку необходимо прикрепить к каждому дому свое геометрическое окно.
«Что находится между..»	Цель- развитие пространственных представлений. Выкладывается фетровый ряд предметов, задается вопрос ребенку: Что находится между зайкой и лисой, или кто, кто находит между волком и лисой, используются разные предлоги над, под , в и др.
« Найди пару» и др.	Цель- развитие внимание, наблюдательности, умения сравнивать. На полянке фартука находятся разные предметы, необходимо найти пару к каждому предмету.

 

Также согласно сезонным изменениям для каждого фартука сделала свою подборку сказок:

Желтый осенний сказочный фартук- сказки Татьяны Кирюшатовой такие, как:

«Сказка как лучок золотой бочок друзей искал», «Сказка про морковку», народные сказка «Репка», «Сказка о полезных овощах», «Приключения помидорки» и др.

Синий зимний сказочный фартук использую для постановки таких сказок, как:

Народная сказка «Рукавичка», «Мороз и заяц», сказка В. Сутеева «Елка», сказка Т. Кирюшатовой «Танюшкины Саночки» и «Слезы зимушки-зимы» и др.

Кроме того, что дети являются активными слушателями, у них есть возможность играть прямо на фартуке за сказочных героев, тем самым работает мелкая моторика детей, прикрепляют героев и открепляют с фетра, помогают рассказывать известные им сказки, тем самым развивается речь.

Еще использую такой игровой прием, как отгадывание загадок и поиск отгадок непосредственно на фартуке.

Одним словом, волшебные сказочные фартуки являются наглядным, действенным , многофункциональным инструментов в работе с детьми дошкольного возраста

 

 

 

Опубликовано: 14.03.2025