Сенсорная комната — эффективная помощница в работе с тревожными детьми

Автор: Кожбакова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ Д/с №7

Населенный пункт: г.Александров

Детство — это пора, когда ребенок активно развивается и познает мир. Однако помимо радостей и открытий, дети могут также сталкиваться и с трудностями, одной из которых является тревожность. Тревожность может проявляться у детей по-разному: от общих страхов и беспокойства до специфических фобий или социальной тревожности.

Моей педагогической находкой, как педагога-психолога, любящего свою работу и спешащего всегда на помощь любому ребенку, стала сенсорная комната настоящая «палочка выручалочка».

Из моего опыта, среда сенсорной комнаты является оптимальной для работы с тревожными детьми. Полифункциональное интерактивное оборудование позволяет ребенку чувствовать себя комфортно, способствует более быстрому решению имеющихся проблем. Ниже представлены способы применения некоторых видов оборудования сенсорной комнаты при работе с тревожными детьми, которыми я пользуюсь.

Фиброптические волокна (или сухой душ) -приятно брать в руки, они завораживают переливанием цвета, своей красотой, легкостью в прикосновении к ним, их можно сгибать, перебирать, выполнять различные действия руками. Шелковые ленты спускаются вниз, словно струи воды. Сухой душ я использую , как «уголок уединения».

Иногда тревожному, неуверенному ребенку сложно рассказать что-либо о себе окружающим. Спрятавшись за лентами, он как бы разговаривает сам с собой. «Я хочу рассказать о том…». («Я хочу признаться…», «Меня давно мучает …», «Я никогда никому не скажу, что…»).

При этом чувствует себя более комфортно.

«Душ превращений». Помогает войти в нужный образ. Например: «Встань под душ, закрой глаза. Сейчас на тебя упадёт невидимая волшебная пыль, и ты превратишься в сильного, могучего, уверенного в себе льва… Итак, ты – царь зверей! Выйди! Покажи, какой ты!».

Упражнения и занятия с нитями:

• способствуют эмоциональному расслаблению;
• развивают воображение, познавательные процессы;
• формирую представление о цвете;
• способствуют развитию зрительного восприятия, формированию фиксации взора, концентрации внимания, плавного прослеживания и зрительной координации;

 

Воздушно-пузырьковая колонна – помогает мне развивать у детей – зрительное восприятие, концентрирует внимание , помогает ребенку эмоционально расслабиться.

 

Сухой бассейн.

Тревожные, недостаточно уверенные в себе дети часто бывают скованы, зажаты. Шарики создают массажный эффект, помогают снять зажимы. Постепенное погружение (лёжа на спине, на животе): правая рука, левая рука, «плескание в воде» обеими руками; ноги, полное погружение, кроме головы. Ныряние и т.п.

«Найди». В бассейне прячется несколько предметов, их нужно найти. Можно выполнять упражнение на время, стараясь каждый раз улучшить результат. Можно зарывать предметы, вызывающие у данного ребёнка ассоциации с тревожными для него ситуациями. Найти «золотую рыбку» и загадать заветное желание. Далее идёт работа с проблемой (вербализация содержания тревожности, возможных причин, проработка страхов через метафору, составление сказок, страшилок с благополучным окончанием).

«Сундук с сокровищами». В качестве сокровищ выступают личностные качества. Они написаны на бумаге и приклеены скотчем к некоторым шарикам. Ребёнок погружается в бассейн. Применяется несколько вариантов данного упражнения. 1 вариант: на шариках написаны только положительные качества, характерные для уверенного в себе человека, с высокой адекватной самооценкой. Ребёнок находит шарик я зачитываю: «Ты – сильный. .смелый, умный, красивый и т.д». 2 вариант: написаны различные качества. Ребёнок, находя шарик с надписью, должен сказать, подходит данное качество для уверенного в себе человека или нет. Если подходит, то можно сказать: «Я беру это качество себе».

 

Стол с песком, световой. Песочная терапия является способом самовыражения ребёнка, позволяет ему во время игры рассказать о своих проблемах, подсознательных страхах и избавиться от них, а также снять эмоциональное напряжение. Упражнения стабилизируют эмоциональное состояние, развивают тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук, учат ребенка прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти.

 

 

 

 

Панно бесконечность. В выключенном состоянии представляет зеркало. После включения загораются лампочки и появляется оптический эффект светящегося тоннеля, уходящего в бесконечность. В работе с тревожными детьми использую данный прибор для минимизации их проблемы. Глядя в бесконечность, мы проговариваем тревожащую ситуацию, старясь представить, что она вначале заполняет всё пространство данного туннеля, затем постепенно уменьшаем её масштаб, включая всё новые и новые персонажи и объекты, так, чтобы проблема превратилась в пылинку и затерялась в «бесконечности».

 

 

Панно «Звездное небо» .Занятия с этим панно помогают мне развивать у ребенка зрительные ощущения, концентрировать внимания, снять напряжение. Панно обладает эффективным расслабляющим воздействием , его можно использовать и как компонент сказкотерапии.

 

Работа с детьми по снятию тревожности, повышению уверенности в себе методом релаксации с использованием оборудования сенсорной комнаты дает следующий результат: приобретение детьми навыков произвольной саморегуляции, снижение тревожности, сформированность умения понимать и принимать эмоциональное состояние свое и окружающих, умение взаимодействовать в группе, снятие эмоциональной напряженности и утомляемости, вызванных нагрузками. Во время работы я убедилась: сенсорная комната оказывает положительное воздействие на психофизиологическое и эмоциональное здоровье ребенка дошкольника, а это значит, что сенсорные комнаты целесообразно использовать в образовательных учреждениях как здоровьесберегающую технологию.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (697,4 КБ)

Опубликовано: 24.03.2025