Игра–ходилка «Палитра эмоций» как средство развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста

Автор: Алексеева Мария Дмитриевна

Организация: МБДОУ детский сад №129

Населенный пункт: г.Иркутск

Современный мир это водоворот перемен, стремительно несущий вперед. Этот вихрь изменений затрагивает все аспекты нашей жизни, и дошкольное образование не является исключением. Быстрый темп жизни, наше погружение в цифровую реальность – все это создает новые вызовы для педагогов и родителей, заставляя нас переосмысливать подходы к развитию детей. И если раньше основными инструментами воспитания были традиционные методы, то сейчас мы сталкиваемся с необходимостью интеграции современных технологий в образовательный процесс. Это не просто дань времени, а необходимость, позволяющая сделать обучение более эффективным и интересным для детей.

Мир технологий представляет широчайший спектр возможностей: интерактивные игры, образовательные приложения, виртуальные экскурсии – все это может погрузить ребенка в захватывающий мир знаний, делая процесс обучения ярким и доступным. Однако, важно помнить, что внедряя новые технологии, мы не должны забывать о главной деятельности дошкольника – игре. Именно в игре ребенок развивается наиболее эффективно, познает мир, учится взаимодействовать со сверстниками, решает проблемы и формирует свою личность.

Мой многолетний опыт работы педагогом – психологом в дошкольном учреждении, убедил меня в том, что работа с детьми – это не просто выполнение профессиональных обязанностей. Это творческий процесс, постоянный поиск индивидуального подхода к каждому ребенку, понимание его нужд и особенностей. Это непрерывное совершенствование, изучение новых методик и технологий, которые позволяют сделать образовательный процесс увлекательным, комфортным и, что немаловажно продуктивным.

Я сталкивалась с ситуациями, когда традиционные методы воспитания, развития оказывались неэффективными, особенно в работе с современными детьми, более активными, инициативными, но и более требовательными к методикам обучения. Понимание этих изменений и поиск новых подходов привели меня к идее создания настольной игры – ходилки, специально разработанной для развития эмоционального интеллекта у дошкольников.

Развитие эмоционального интеллекта - одна из ключевых задач дошкольного образования. Ведь именно в дошкольном возрасте закладываются основы социального взаимодействия ребенка, формируется его способность понимать и выражать свои эмоции, проявлять эмпатию, учитывать чувства других людей. Неумение правильно реагировать на эмоции может привести к серьезным трудностям в дальнейшей жизни.

В своем эссе я расскажу, как появилась идея игры, какие цели, методические задачи она решает, и как я применяю ее в своей работе.

Способность осознавать, выражать и регулировать свои эмоции влияет на успешность ребенка в общении, легко завязывать дружеские, а в будущем и деловые отношения, умение разрешать конфликтные ситуации, повышает его самооценку, поможет быть более уверенным в себе, лучше адаптироваться к новым ситуациям и быть готовым к обучению в школе. Однако традиционные методы работы с эмоциями ( беседы, чтение сказок, моделирование ситуаций) не всегда достаточно эффективны, особенно если ребенок не умеет или боится говорить о своих чувствах, с этим я часто сталкиваюсь в своей практике. Тогда я задумалась: как сделать процесс изучения и выражение эмоций веселым и естественным?

Идея пришла неожиданно. Дети очень любят настольные игры – ходилки, где нужно брать кубик, двигаться по полю и выполнять задания – и при этом незаметно для себя обучаться. Почему бы не использовать это формат для работы с эмоциями? Так появилась игра «Палитра эмоций» - игра, в которой каждый шаг помогает ребенку лучше понять свой внутренний мир.

Предлагаемая игра отличный способ лучше узнать друг друга, в дружеской атмосфере поговорить о чувствах и эмоциях, сделать отношения более доверительными и крепкими.

В предложенной игре нет победителей и пройгравших, потому что самое главное, чему она учит детей – это сотрудничеству, умению вместе добиваться результата, оказывать помощь друг другу в затруднительных ситуациях.

Хочу поделиться описанием игры, у которой есть цель, задачи, оборудование

( фишки, кубик, игровое поле и карточки с заданиями), количество участников.

Игровое поле представляет собой путь из разнообразных смайликов, которые испытывают разные эмоции, а также клетки с вопросами, где участникам необходимо ответить или выполнить задание. А также такими значками на игровом поле как палитра

( игрок рисует образ, предмет, который ассоциируется с любым смайликом на поле), микрофон ( произнести фразу с интонацией, изображенных смайликов на поле на выбор) и знак стоп ( игрок пропускает ход).

Цель игры – пройти путь, научившись распознавать, выражать и управлять своими эмоциями, а также лучше понимать чувства других людей.

Игра «Палитра эмоций» помогает решать несколько важных задач:

1. Развитие эмоционального словаря. Дети учатся не только называть эмоции, но и понимать их оттенки. Например, радость может быть легкой.
2. Формирование навыков саморегуляции. В процессе игры дети обсуждают стратегии, помогающие справится с негативными эмоциями. Например, что делать, если разозлился? Как успокоиться, если страшно?
3. Развитие эмпатии. Дети учатся распознавать эмоции других и поддерживать друзей в сложных ситуациях.
4. Развитие коммуникативных навыков. Во время игры дети делятся личным опытом, обсуждают эмоции и учатся высказывать свои мысли.

Я использую игру в разных формах:

1. Групповые занятия ( от 2 до 6 человек). Дети играют вместе, обсуждая эмоции друг друга. Это особенно полезно для развития эмпатии и умения слушать.
2. Индивидуальная работа. Если ребенок замкнут или испытывает трудности в выражении эмоций, игра становится способом наладить контакт и постепенно вывести его на диалог.
3. Работа с родителями. Я рекомендую родителям играть а «Палитру эмоций» дома, чтобы лучше понимать переживания своего ребенка.

После нескольких месяцев использования игры я заметила положительные изменения в поведении детей, а именно:

• Они стали лучше называть и описывать эмоции.
• Появилось меньше конфликтов.
• Возрос уровень доверия в группе: ребята стали чаще делиться свомими переживаниями.

Таким образом, можно сделать вывод, что настольная игра – ходилка «Палитра эмоций» стала для меня настоящей находкой. Она показывает, что даже серьезные темы можно изучать через игру, а развитие эмоционального интеллекта может быть увлекательным процессом. Главное - дать детям возможность свободно выражать свои чувства и показать, что любая эмоция важна и имеет право на существование.

Я верю, что игры – это не просто развлечение, а мощный инструмент обучения. И если педагог находит нестандартный подход, дети с удовольствием учатся, играя.

 

1. file1.pptx (1,8 МБ)

Опубликовано: 27.04.2025