Работа психолога с детьми с ОВЗ

Автор: Мешкова Вера Викторовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Курганская область, Мишкинский район, Мишкино

Установление хорошего контакта с ребенком – это первоочередная задача педагога при работе с особенными детьми. На начальном этапе работы я часто использую арт-терапию. Арт-терапия – это терапия изобразительным творчеством, и первую очередь рисованием.

Есть две формы арт-терапии в работе с детьми:

1 – пассивная, которая включает в себя рассматривание ярких иллюстраций в детских книжках, сюжетных картинок, известных репродукций художников.

2 – активная, когда ребенок непосредственно вовлечен в творческий процесс, создает свой рисунок разными способами.

В повседневной работе использую обе формы работы. Старшие дошкольники с удовольствием рисуют. Но дети с ДЦП, НОДА не всегда могут использовать привычные для других детей цветные карандаши, краски, мелки и др. В силу физических особенностей простые действия для них бывают недоступны, но желание рисовать присутствует. Есть различные техники, которые позволяют особенным детям почувствовать себя настоящими юными художниками. Нетрадиционные техники рисования очень нравятся детям, их вдохновляет сам процесс создания рисунка и непредсказуемый конечный результат. Расскажу о некоторых техниках рисования, которые использую в работе с детьми с ОВЗ.

Техника «Отпечатки» - рисунок на листе бумаги создается с помощью оттисков различных предметов, которые обмакиваются в краску или на них краска наносится с помощью кисти. Техника дарит чувство уверенности, способствует повышению самооценки детей. Рисование пальцами и ладошками (один из видов техники «Отпечатки») помогает детям освободиться от двигательных ограничений и стереотипов, используется для профилактики и коррекции тревожности.

Техника «Волшебная ниточка» - пропитанная краской нитка располагается внутри свернутого пополам листа бумаги, прижимается рукой и нитку вытягивают за один конец. Получившееся изображение можно дорисовать, чтобы получился законченный образ. Техника выступает средством для снижения психоэмоционального напряжения детей, развивает воображение и фантазию.

Техника «Кляксы» - кистью ставят кляксы на листе бумаги, а затем дорисовывают их, чтобы получилось изображение какого-то предмета. Создается рисунок из цветовых пятен различных форм. По желанию дети могут дополнить его разными деталями, чтобы получился законченный сюжет. Снимается эмоциональное напряжение детей, появляется чувство уверенности у тревожных детей.

Техника «Каракули» - хаотично наносятся линии карандашом или мелками, из них складывается какой-либо образ. Эта техника снимает мышечное напряжение, помогает раскрепостить ребенка.

На занятиях дети с ОВЗ открывают в себе творческие возможности, приобретают определенные навыки и становятся более уверенными в себе. В 2023 году воспитанница нашего детского сада принимала участие в 3 Всероссийском конкурсе рисунков для детей с ДЦП и НОДА «Я могу! Я рисую!» (г.Екатеринбург). Рисунок «Цветы Победы» был выполнен в технике «Отпечатки», с использованием полиэтиленового пакета.

Работа с использованием различных нетрадиционных методов рисования дает позитивные результаты для детей:

1. Преодолеваются барьеры в общении, облегчается процесс коммуникации.

2. Облегчается эмоциональное реагирование, развивается произвольность и способность к саморегуляции.

3. Происходит принятие личностной ценности, повышается уверенность в себе через результаты своего труда.

Опубликовано: 27.04.2025