Конспект занятия психолога для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) 4-5 лет ККРЗ «Семья»

Автор: Михеева Дарья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад № 35 Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель занятия:

Развитие эмоционально-коммуникативных способностей ребенка посредством взаимодействия в семье.

Задачи:

• Формирование позитивного отношения к членам семьи.
• Развитие способности выражать чувства и эмоции.
• Стимулирование интереса к общению внутри семейного круга.
• Обучение простейшим формам невербальной коммуникации.

Оборудование и материалы:

• Фотографии членов семьи каждого ребенка.
• Карточки с изображениями эмоций («радость», «грусть», «страх»).
• Игрушечные фигурки животных или человечков.
• Куклы-пупсы.
• Мягкий коврик для игры.

Ход занятия

I этап. Приветствие и установление контакта (5 минут)

Психолог приветствует каждого ребенка индивидуально, называя его имя ласково и показывая радость встречи.

Пример обращения: «Привет, Миша, сегодня мы будем играть вместе всей семьей!» «Катенька, я рада тебя видеть, посмотри, какая красивая кукла пришла поиграть с нами».

Цель этапа: создание доверительной атмосферы, включение ребенка в деятельность.

II этап. Игра «Кто кого любит?» (10 минут)

Используя фотографии членов семьи, ребенок выбирает одну фотографию и рассказывает, почему именно этот человек важен и любим. Психолог помогает ребенку выразить мысли словами или жестами.

Примеры вопросов психолога:— Кто самый любимый человек у тебя дома?— Что делает мама, когда хочет показать свою любовь?

Цель этапа: развитие представлений о любви и привязанности, улучшение вербальных навыков.

 

III этап. Упражнение «Покажи эмоцию» (15 минут)

Ребенок получает карточку с изображением одной из базовых эмоций (радость, грусть, страх). Задача — мимически или с помощью игрушек воспроизвести данное чувство перед группой.

Игра: Психолог показывает карточку и просит всех повторить за ним. Затем дети самостоятельно выбирают карточки и показывают выбранную эмоцию.

Цель этапа: осознание собственных чувств и умение понимать чужие эмоции.

IV этап. Творческая игра «Семейный ужин» (15 минут)

Дети садятся вокруг мягкого коврика, расставляют игрушки-человечки или кукол и имитируют семейный ужин. Ребенок озвучивает роли разных персонажей и воспроизводит взаимодействие родителей и детей.

Подсказки психолога:— Как папа приглашает всех к столу?— Чем бабушка угощает внука?

Цель этапа: стимулирование социальных ролей, формирование навыков межличностного общения.

V этап. Завершение занятия (5 минут)

Все собираются вместе и прощаются друг с другом теплыми словами благодарности. Психолог хвалит каждого ребенка за старания и успехи.

Пример завершения: «Спасибо, Катя, за игру, ты была настоящей мамой». «Миша, ты отлично показал папу, спасибо большое!»

Цель этапа: закрепление положительного опыта взаимодействия, повышение самооценки.

Опубликовано: 18.09.2025