Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе. Тема: «Полетели искать здоровье»

Автор: Смачева Юлия Николаевна

Организация: МДОУ №55 «Северяночка»

Населенный пункт: город Вологда

Цель: Обобщение знаний детей о здоровом образе жизни.

Задачи:

• учить детей заботиться о своем здоровье, правилах личной гигиены.
• совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены;
• воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе.

Материалы и оборудование: бумажный самолетик, цветы с веселым и грустным настроением, «полянка», облачко (грустное и веселое), плакат дерева, картинки (зубная щетка, расческа, полотенце, мыло, улыбка с зубами) на липучках для дерева, плакаты с лесом, макеты деревьев, елки, игрушка солнышко.

Ход занятия:

Дети собираются и встают в круг.

Педагог: Что такое «здравствуй»? - лучшее из слов! Потому что «здравствуй» - значит будь здоров!

Дети случайно вместе с педагогом находят бумажный самолет.

Педагог: Ой, ребята смотрите, что это такое? А для чего нужен самолет? Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в очень интересное путешествие на самолете. Полетите? Отправляемся!

Гимнастика: «Самолет»

Мы садимся в самолёт, (Дети приседают)

Отправляемся в полёт! («Заводят» самолёт, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течёт река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают).

Педагог: Ребята, что же мы видим? (Цветочная полянка). Посмотрите, что на ней растет? (Цветы). Каждый цветок соответствует определённому настроению. Какое может быть настроение? (Ответы детей). Подойдите и возьмите цветочек, чтобы он совпал с вашим настроением.

Педагог: У людей часто меняется настроение? Как вы думаете?

Ответы детей: Если у человека болит голова или он устал, у него может быть плохое настроение. А если он здоров и у него все хорошо, то и настроение хорошее.

Показ картинок с изображением детей с разными эмоциональными состояниями. Предложить детям, порассуждать: почему девочка грустная, мальчик веселый.

Педагог: Я очень рада, что вы все выбрали цветы с хорошим настроением.

Педагог: Ой, ребята, на небе появилась тучка (показ грустной тучки-облачка). Она с дождиком и нам стало грустно. Изобразите грусть. И вдруг облачко заулыбалось, дождик закончился, и нам стало весело. Улыбнитесь как облачко друг другу.

Педагог: Дети, а чтобы быть бодрым и веселым мы утро начинаем с чего? (с зарядки).

Для чего мы делаем зарядку?

Ответы детей: чтобы быть здоровыми, бодрыми, веселыми.

Динамическая пауза:

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)

Вот голодная лиса

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.)

Педагог: Молодцы! Ваше настроение стало лучше? Отправляемся дальше.

Педагог: Ой, что это там впереди? Я вижу необычное дерево (на дереве висят зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце).

Вы встречали такие деревья? (Нет).

Педагог: Сейчас я буду загадывать загадки, а отгадки вы будете искать на этом дереве.

Оно бывает разной формы,

И цвета разного порой,

А как в воде его потрёшь ты,

То станет пузырьков горой. (Мыло)

Педагог: Для чего нужно мыло? (Чтобы мыть руки). Когда мы моем руки? (перед едой, после прогулки, когда испачкали, после того, как погладили животных. Ведь на шерсти очень много микробов).

Самомассаж « Умывалочка»

Надо, надо нам помыться. (трем руки друг о друга);

Где тут чистая водица? (показываем ладошки);

Кран откроем ш-ш-ш, (имитация открывания крана);

Руки моем ш-ш-ш. (трем ладошки друг о друга);

Нос и щечки не забыли и водичкой все умыли. (погладили нос и щеки, а затем все лицо)

2. Различных размеров и разных цветов.

Используй — и выйти из ванны готов!

Бывает для тела, бывает для рук.

И если вода расплескается вдруг — то воду впитает без всяких проблем.

Полезно оно, без сомнения, всем! (Полотенце)

Педагог: Для чего нам нужно полотенце? (чтобы вытираться)

3. Чтоб понравилась прическа,

Пусть потрудится (Расческа)

Педагог: Для чего нужна расческа? (чтобы расчесывать волосы)

4. Их, детишки, берегите!

Не грызите все подряд.

Сладостей поменьше ешьте,

Чтобы полным был отряд! (Зубы)

Педагог: Для чего нам нужны зубы? (Чтобы жевать, размельчать еду).

Педагог: Как вы думаете, ребята, сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза - утором и вечером). А для чего? (чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми)

Педагог: Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь. Представьте себе, что могло бы случиться, если бы мы перестали мыть руки и чистить зубы? (Рассуждения детей). Молодцы! Всё верно! Летим дальше.

Педагог: Куда мы попали? (в лес)

Педагог: Почему в лесу дышится легче? (потому что здесь чистый воздух, нет машин, дорог, пыли)

Педагог: Как вы думаете, чистый воздух полезен для здоровья? (Конечно).

Педагог: Давайте подышим. (Элементы дыхательной гимнастики «Поймаем воздух руками»- на короткий вдох ладошки сжимаем, на длинный выдох - разжимаем).

Педагог: Для чего нужен нос? (дышать, улавливать запахи). А еще для здоровья человека необходимо солнечное тепло. (Показ игрушки «Солнышко»)

Релаксация на коврике «Солнышко греет» (ручки, ножки, щечки, носик...) (дети гладят себя)

Педагог: Так кто же наши друзья? (Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!)

Педагог: Полетели в садик.

Гимнастика: «Самолет»

Мы садимся в самолёт, (Дети приседают)

Отправляемся в полёт! («Заводят» самолёт, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течёт река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают).

Педагог: Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? Где вы побывали сегодня? На чем летали? Еще полетим? А что бы вы хотели пожелать всем людям на планете? (быть здоровыми, не болеть, красивыми, веселыми)

 

Список литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО)
2. Жигалева, А.Н. Современные здоровьесберегающшие технологии в дошкольном образовании / А.Н. Жигалева // Воспитатель ДОУ – 2017. - №8. С. 13-20.
3. Прохорова, Г.Е. Технологии сохранения психологического здоровья участников образовательного процесса / Г.Е. Прохорова // Воспитатель ДОУ – 2019. – №6. – С.15-20.

 

 

Опубликовано: 09.10.2025