Нестандартные приемы развития мелкой моторики

Автор: Михеева Дарья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №35 Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Здравствуй, дорогой читатель! Меня зовут Дарья Александровна, и вот уже семь лет я работаю педагогом-психологом в детском саду № 35 города Санкт-Петербурга. Я работаю с детьми с особыми образовательными потребностями, среди которых есть ребята с ТМНР (тяжелые множественные нарушения). Хочу поделиться интересной историей, полной вдохновения и невероятных успехов.

Ко мне однажды привели семилетнего Ванечку, светловолосого мальчугана с удивительно добрыми глазами. Интеллектуальная недостаточность ограничивала его возможности и обычные методики вроде упражнений с карандашами или играми с конструктором казались ему совершенно ненужными и утомительными. Тогда я поняла, что нам нужны особые, нестандартные приёмы для стимуляции мелкой моторики и, соответственно, общего интеллектуального развития.

Первая идея пришла внезапно: ванночка с манной крупой. Представьте себе белоснежную поверхность манки, словно снег. Стартовав с простого упражнения — нарисовать ладошкой линию или кружочек, — мы постепенно перешли к созданию настоящих картин пальцами. Ваня самозабвенно окунулся в творчество, внимательно наблюдая, как движутся его пальцы, создавая на песке кружочки, разные фигуры. Такое взаимодействие буквально заставляло мозг активироваться, улучшая зрительно-двигательную координацию и пространственное восприятие.

• одним интересным решением стало создание песочницы из большого, но не очень глубокого контейнера. Она позволяла играть, ощущая песок всеми пятью пальцами сразу. Игры с песком оказывались невероятно эффективными: двигательные паттерны активизировались, вызывая приятные эмоции, усиливали интерес к дальнейшим занятиям. Дети охотно принимали участие в играх типа «Кто быстрей найдёт спрятанный ключик» или «Выкопаем сокровища».

Одновременно мы освоили технику «оригами наоборот». Вместо складывания бумаги мы учились разворачивать готовые изделия обратно в исходную форму. Этот хитрый трюк оказался крайне полезным: работая двумя руками, дети постепенно развивали согласованность движений, глазомер и умение ориентироваться в пространстве.

Однако самой любимой игрой стала коллективная «Сенсорная эстафета». Подвижные конкурсы превратились в праздник мелких движений: перебирание бобов, сбор нитей, вырезание деталей ножницами — всё это выглядело весело и интересно. В конце каждого соревнования команда победителей получала медаль с надписью «Мастер малых дел».

Со временем успехи стали заметны невооружённым взглядом. Ваня научился сам одевать ботиночки, застёгивать пуговки и завязывать шнурочки. Мама сияла радостью, говоря, что сын изменился до неузнаваемости.

Это одна из многих историй моей профессиональной деятельности. Работая с особыми детьми, понимаешь важность индивидуального подхода и творческого подхода к обучению. Такие уникальные истории помогают осознать ценность каждой минуты, проведённой рядом с нашими маленькими героями, ежедневно совершающими подвиг преодоления трудностей.

Опубликовано: 15.10.2025