Игра–драматизация в старшей группе по русской народной сказке «Теремок»

Автор: Остролуцкая Наталья Петровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10»

Населенный пункт: город Воронеж

Автор: Крынина Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10»

Населенный пункт: город Воронеж

Включение элементов арт-терапии в работу с детьми с особыми потребностями является важной перспективой. Методики, основанные на театрализованных играх и образных формах, могут быть адаптированы для работы с детьми, испытывающими трудности в эмоциональной сфере. Это способствует более глубокому пониманию себя и других, улучшает навыки общения и усваивания информации. Драматерапия помогает формировать наглядно-образное мышление, улучшая при этом мелкую моторику и обеспечивая коррекцию навыков. Драматерапия, основанная на совместной игре и взаимодействии, позволяет организовать пространство для безопасной самовыраженности и чувства принадлежности к группе.

Драматерапия активно преображает подходы к обучению и развитию детей. Применение художественно-драматических техник предоставляет уникальные возможности для формирования эмоциональной связи между детьми и окружающим миром. Основное внимание в этом процессе уделяется драматизации и ролевым играм, которые позволяют детям разыгрывать различные сюжеты, как знакомые, так и придуманные. Эти действия способствуют развитию не только креативности, но и эмоционального интеллекта. Важно, через игровые формы дети учатся преодолевать свои страхи и неуверенность, а также открывают возможности для самовыражения.

При планировании тем занятий важно выбирать те истории и сказки, которые уже знакомы детям. Это создает основу для их уникальной интерпретации и помогает связать личный опыт с новыми сюжетами. Когда дети могут сопоставлять свой собственный жизненный опыт с персонажами из знакомых рассказов, они развивают навыки саморефлексии и критического мышления, что явным образом влияет на их эмоциональное развитие. Такие занятия помогаю детям освоить язык, развивают их словарный запас и уверенность в общении.

Таким образом для игры-драматизации была выбрана известная русская сказка «Теремок», которая учит жить в мире и согласии, а также показывает, что нужно быть добрым по отношению друг к другу, уметь делиться и уступать.

Цель: развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта детей, обращая внимание на значимость игровой формы обучения.

Задачи:

- продолжать формировать у воспитанников навыки социальных взаимодействий;

- совершенствовать у воспитанников умение слушать, слышать и уважать мнение своих сверстников, что в будущем необходимы для успешного общения в различных социальных группах;

- проведение коррекционной работы с детьми с ОВЗ;

- стабилизировать психоэмоциональное состояние воспитанников с ОВЗ;

- совершенствовать речь как средство общения, развивать интонационную выразительность;

- развивать память, слуховое и зрительное внимание, воображение, образное мышление.

Демонстрационный материал, атрибуты:

- стилизация зала под лесную поляну, на которой стоит небольшой домик, костюмы героев сказки: Мышка. Лягушка, Заяц, Лисичка, Волчок. Медведь, строительный материал (конструктор или складной домик) для постройки нового домика, музыкальное аудио оборудование.

 

Ход занятия:

Педагог: Ребята, сегодня у нас необычный день. Вы отправитесь в путешествие в сказку и превратитесь в героев этой сказки. Для этого скажем дружно слава:

Соберёмся вместе в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Когда мы вместе засмеёмся,

Сказка добрая начнётся.

Педагог: В какой сказке мы с вами очутились?

В чистом поле вырос дом.

Кто-кто проживает в нём?

Дом не низок, не высок,

как зовётся?

Догадались? Правильно - Теремок.

Педагог: Ребята, в этой сказке всё сказочное: и вы, и даже я. Я лесная фея, до кого дотронусь, тот превратиться в сказочного героя.

(Педагог дотрагивается до первого ребёнка и надевает ему атрибут костюма Мышки, второго «превращает» в Лягушку и так далее. Когда все роли распределены между детьми, дети имитируют повадки и движения зверей – действующих героев)

Педагог:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, Мышка шла,

Этот домик и нашла.

Появляется Мышка и направляется к теремку.

Мышка:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Педагог:

Никто не ответил Мышке.

Забежала Мышка в домик и стала в нём жить:

Педагог:

Только свет зажгла норушка,

Появляется Лягушка.

Лягушка направляется к теремку.

Лягушка:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка выглядывает из окна (либо, находясь за ширмой, произносит свой текст).

Мышка:

Я – Мышка-норушка,

А ты кто?

Лягушка:

Я – Лягушка-квакушка.

Пусти меня в дом,

Будем жить с тобой вдвоём.

Мышка:

Для тебя найдется место,

Веселее жить вдвоём,

Вот сейчас замесим тесто,

А потом чайку попьём.

Лягушка входит в дом.

Педагог:

Поселилась Мышь с Лягушкой -

Лупоглазою подружкой,

Топят печь, зерно толкут,

Да блины в печи пекут.

Так живут они тихонько.

Педагог:

Вдруг появился на рассвете Зайчик-побегайчик.

Зайчик скачет к теремку.

Зайчик:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

В окне появляются мышка и лягушка (либо, находясь за ширмой, произносят свой текст).

Мышка:

Я – Мышка-норушка.

Лягушка:

Я – Лягушка-квакушка. А ты кто?

Зайчик:

Я –Зайчик-побегайчик.

Вы пустите меня жить.

Я хороший зайчик.

Мышка и лягушка:

Иди к нам жить, втроём веселей!

Педагог:

Вот живут они втроем,

Мышка-норушка, Лягушка-квакушка,

Зайчик-побегайчик.

Живут-поживают, добра наживают.

Педагог:

Вот идёт Лиса-краса.

Лиса подходит к теремку.

Лисичка:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

В окне появляются мышка, лягушка, зайчик (либо, находясь за ширмой, произносят свой текст).

Мышка: Я – Мышка-норушка.

Лягушка: Я - Лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – Зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лисичка: А я Лиса- краса.

Лягушка:

Заходи, кума, смелей!

Вместе будет веселей!

Лиса входит в дом.

Педагог:

Вот живут они, играют,

И печаль они не знают,

Не грозят им шум и гам,

Спят спокойно по ночам.

Вдруг крадется серый волк.

Волк:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Волк прислушивается, стучит в дверь.

Есть кто дома?

Да не бойтесь вы, не съем.

Из домика робко выходят звери и говорят по- очереди .

Мышка:

Я – Мышка-норушка.

Лягушка:

Я – Лягушка-квакушка.

Зайчик:

Я –Зайчик-побегайчик.

Лисичка:

А я лиса-краса. А ты кто?

Волк:

Я – Волчок серый бочок.

Зайчик:

Ладно, серый, заходи! Только не кусайся!

Педагог:

Хорошо живут зверята.

Всем довольные ребята.

В это время из-за ели,

Вышел Мишка-косолапый.

Он мотает головой,

Рассуждает сам с собой.

Медведь подходит к теремку и ревёт.

Мишка:

Что за терем-теремок?

Он не низок, не высок,

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Звери выглядывают из теремка и выходят.

Мышка:

Я – Мышка-норушка.

Лягушка:

Я – Лягушка-квакушка.

Зайчик:

Я – Зайчик-побегайчик.

Лисичка:

А я Лисичка-краса.

Волчок:

Я – Волчок серый бочок. А ты кто?

Мишка:

А я Мишка косолапый,

С вами жить хочу и я.

Звери:

Нет, медведь, не надо!

Больно ты большой!

Мишка

Да не бойтесь, помещусь!

Я в запросах скромен.

Медведь лезет в теремок. Теремок начинает шататься.

Педагог:

Еле-еле успели выскочить из теремка:

Мышка-норушка, Лягушка-квакушка,

Зайчик-побегайчик, Лиса-краса, Волчок-серый бочок.

Звери по очереди выбегают из теремка. Теремок падает.

Звери:

Ай-яй-яй-яй-яй-яй-яй!

Что ж ты, Мишка, натворил?

Мишка:

Ну, простите вы меня.

Я ведь не нарочно!

В нем и так жить можно!

Лиса:

Жить теперь-то будем как?

Мишка:

Не могу представить.

Лягушка:

Если сделал что не так, то сумей исправить!

Волк:

Хоть и виноват медведь, мы ему поможем!

Зайчик:

Чем о домике жалеть, лучше новый сложим!

Педагог:

И пошла у них работа: принялись они бревна носить,

доски пилить – новый теремок строить.

Работали дружно, весело.

И построили теремок новый, красивый, просторный!

Лучше прежнего выстроили!

(Дети сроят домик из конструктора)

Все звери:

Мы теперь здесь все друзья!

Всем гостям мы рады!

Педагог:

Сказке наступил конец,

А кто слушал, молодец.

Дружба сказке помогла.

С дружбой спорятся дела.

Данную игру можно провести 2-3 раза, меняя детям роли. Это поможет чувствовать разницу в поведении и манерах разных зверей, что развивает творческое мышление и умение понимать эмоции.

Педагог: А сейчас закрывайте глазки, возвращаемся из сказки.

 

Ребята, вам понравилось путешествие?

Что вы узнали? (Все мы разные, но дружба нас объединяет)

Вот и закончилось это необычное занятие.

Литература:

1. Текст авторский

2. Русская народная сказка «Теремок»

Опубликовано: 27.10.2025