Сценарий реализации культурной практики «Квест-игра «Знаменитые спортсмены родного района» с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Раднова Нина Андреевна

Организация: МКДОУ-Ордынский детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п Ордынское

Сценарий реализации культурной практики

Название культурной практики: Маршрутная игра

Возраст детей: Дети старшего дошкольного возраста

Тема (с указанием культурного(-ых) объекта(-ов):

Спортивная квест-игра «Знаменитые спортсмены Ордынского района»

Задачи реализации :

Образовательные:

• Поддерживать у дошкольников интерес к достижениям знаменитых спортсменов родного района.
• Закреплять представления о роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья.
• Вовлечь детей в творческую деятельность.
• Способствовать формированию умений объяснять правила маршрутной игры.

Развивающие:

• Развивать самостоятельность и инициативность, умение сотрудничать со сверстниками в процессе придумывания и организации спортивного квеста.
• Развивать потребность взаимодействия с сообществом взрослых и детей детского сада.

Воспитательные:

• Воспитывать гордость за достижения спортсменов-земляков.
• Воспитывать нравственные качества: находчивость, доброжелательность.

Материалы и оборудование : 3 конверта с фотографиями спортивных объектов р.п. Ордынское, разрезанные на части; материалы заданий для каждой станции квеста (описаны в ходе); спортивный инвентарь и атрибуты для прохождения пути до станций маршрута (мячи, обручи, клюшки, скакалка, ворота, наголовыши для подвижных игр).

Предварительная работа: Мотивация детей подготовительных групп к разработке квест-игры для детей старших групп. Беседа о спортивных объектах и знаменитых спортсменах, которые прославили Ордынский район (самостоятельно проводят дети подготовительных групп со старшими группами). Разработка игры с опорой на личный опыт детей (придумывание и отбор содержания игровых заданий, составление маршрута игры, подготовка атрибутики).

Место проведения: Спортивный зал

Ход реализации культурной практики :

3 ребёнка из подготовительных групп, готовившие квест-игру, приходят в старшую группу и приглашают их поиграть в спортивный квест.

- Вы хотели бы узнать, что помогло спортсменам нашего посёлка стать знаменитыми?

- Предлагаем вам пройти наш квест и найти ответ на этот вопрос.

Ведущие-дети отдают детям-участникам спортивного квеста маршрутную карту, объясняют правила игры, а также сообщают о том, что после выполнения каждого из заданий на маршруте, им будут вручаться конверты, которые они откроют в конце игры и найдут в них ответ на вопрос: «Что помогло спортсменам родного района стать знаменитыми?»

Станция №1 «Знаменитые спортсмены родного района»

Ребёнок-ведущий предлагает детям добраться до конверта через «переправу». Переправа: первый ребёнок кладёт на пол обруч, все в него встают, дальше второй ребёнок кладёт другой обруч, все в него перебегают. Так они передвигаются до модуля, на котором находится задание №1 (портреты знаменитых спортсменов-земляков). Дети-ведущие для задания №1 самостоятельно готовят вопросы о спортсменах, прославивших Ордынский район: о Екатерине Казанцевой, чемпионке России по лёгкой атлетике; Наталье Заевой, чемпионке мира по лыжным гонкам, Сергее Локтюшине, чемпионе России по тяжёлой атлетике, Юрие Меньшикове, мастере спорта по лыжным гонкам).

После ответов участников, ведущий отдаёт конверт, в котором находятся пазлы фотографии стадиона, и предлагает участникам перейти на следующую станцию.

Станция №2 «Подбери нужное»

Ребёнок-ведущий предлагает участникам добраться до задания, пройдя эстафету. Эстафета «Ручеёк»: дети стоят в колонне, ноги широкой дорожкой; впереди стоящий прокатывает мяч назад, последний ребёнок берёт мяч в руки и бежит до конуса, обегая конус, возвращается и встаёт впереди стоящего, игра продолжается до первого игрока. После эстафеты объясняет задание №2: необходимо разложить возле портретов спортсменов карточки, на которых изображено то, что нужно им для занятия их видом спорта (лыжнику – лыжня, лыжи, палки, ботинки, крепления; тяжелоатлету – помост, штанга, гири, гантели, диски; легкоатлету – беговая дорожка, разметка старт-финиш, стартовые колодки, барьеры, кроссовки или шиповки).

После выполнения задания, ведущий отдаёт конверт, в котором находятся пазлы фотографии спортивного комплекса, и предлагает участникам перейти на следующую станцию.

Станция №3 «Подвижная игра»

Ребёнок-ведущий предлагает участникам добраться до задания, пройдя ещё одну эстафету. Эстафета «Хоккей с мячом»: дети по очереди клюшкой ведут мяч в ворота.

После выполнения ребёнок-ведущий обращается к участникам игры:

- Как вы думаете, знаменитые спортсмены в детстве играли в подвижные игры?

- Для чего нужны подвижные игры детям?

- Как игры помогают детям, есть ли от них польза и какая?

Далее ведущий обращает внимание на мольберт, на котором расположены карточки (значки) с изображением подвижных игр «Рыбак и рыбка», «Нитка иголка», «Мышка и кошка», которые дети сами нарисовали. Спрашивают у участников (как вариант: Какие игры обозначают эти значки? Есть ли правила у этих игр? Зачем нужны правила в игре?)

Ведущий предлагает детям выбрать любую игру, подобрать к ней необходимое оборудование (атрибуты, инвентарь) и организовывает игру.

В завершении ведущий отдаёт конверт, в котором находятся пазлы фотографии детско-юношеской спортивной школы и предлагает участникам открыть все конверты и собрать пазлы.

Затем уточняют у участников названия спортивных объектов и задает вопросы:

- Как вы думаете, как спортивные объекты помогли спортсменам повлиять на их успех и стать знаменитыми?

- Для чего нужен спорт в нашей жизни?

- Какие качества помогли спортсменам достичь таких результатов?

- Вам хотелось бы быть похожими на них, почему?

Педагог обобщает ответы детей:

- Для того, чтобы стать знаменитыми спортсменами, нужно заниматься физкультурой, много тренироваться и добиваться успехов на спортивных соревнованиях.

Один из детей читает стихотворные строки:

Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом очень дружим.

Спорт – помощник!

Спорт – здоровье!

Спорт – игра!

Физкульт-ура!

Рефлексия: Педагог показывает на мольберте картинку спортивного пьедестала и предлагает детям прикрепить весёлый смайлик на пьедестале, если дети, как знаменитые спортсмены-земляки, будут заниматься физкультурой и спортом, а под пьедесталом, если нет. После выбора детей педагог подводит итоги.

 

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.(Развитие самостоятельности и активности).
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федирации от 25 ноября 2022г. № 1028 «Федеральная образовательная программа дошкольного образования».

Опубликовано: 01.11.2025