Мы идем в поход

Автор: Михатова Ольга Сергеевна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с № 105

Населенный пункт: г. Калининград

Цель: Создать условия, побуждающие детей к двигательной активности, содействовать развитию навыков основных видов движений.

 

Задачи:

• Учить преодолевать препятствия во время ходьбы;

• Развивать равновесие, координацию движений; активизировать речь;

• Развитие дыхательной системы, направленной на укрепление здоровья и улучшение общего состояния детей;

• Развитие мелкой моторики рук, стимуляция и релаксация мышечных тканей;

• Вызывать интерес и эмоционально-положительное отношение к занятию и совместным действиям со взрослым и детьми.

 

Пособия:

3 массажных коврика, с разной поверхностью, 3 малых обруча, 2 дуги, султанчики, иглболы, грибная поляна.

 

Ход занятия:

I. Вводная часть. Организационный момент.

 

Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня отправимся интересное путешествие – в поход. Дети, скажите, а кто ходит в поход?

 

Дети: Туристы.

 

Воспитатель: Верно! И мы с вами сегодня превратимся в туристов. Давайте станем в круг (дети становятся в круг). И произнесем волшебный слова, чтобы превратится в туристов (дети, стоя в кругу, выполняют движения по команде воспитателя).

 

Воспитатель: Улыбнись и покружись и в туриста превратись! Вот ребята мы и превратились с вами в туристов. Туристы - это сильные, выносливые неунывающие люди, которые не боятся трудностей. Ребята давайте произнесем девиз туристов и отправимся в поход. (дети поизносят вместе с воспитателем)

 

Мы веселые туристы, дружим с солнцем и водой!

Мы шагаем и поем, нам преграды нипочем!

 

II. Основная часть (закрепление основных видов движений).

Воспитатель: Наш поход начнём вот с этой красивой дорожки - идём прямо по ней, никуда не сворачиваем (идут по массажным коврикам). Ребята, а что это за звук? ветер, покажем с вами как ветер дует( показываем ленточками)

 

Очень жаркий день денечек. Дунь-подунь, наш ветерочек!

Ветерочек, ветерок. Дунь-подунь, наш ветерок!

 

Воспитатель: Мы с вами дошли до речки. Ребята, скажите пожалуйста, а что нельзя бросать в речку? ( Дети отвечают- Мусор). Чтобы перейти через речку будем перешагивать с одной кочки на другую (шагают из обруча в обруч). После прохождения препятствия дети выполняют массаж ладоней с использованием иглбола.

Воспитатель: Речку с вами мы прошли, но здесь лежат камни на нашем пути, давайте камень мы возьмем и об ладошку его потрем

 

Будем камушек катать, интересно нам играть

А теперь быстрей, быстрей свою силу не жалей!

 

Воспитатель: А теперь мы с вами пришли в густой лес, скажите, что нельзя делать в лесу? ( Дети отвечают: ломать деревья, обижать лесных животных) И снова на нашем пути пути новое препятствие – «поваленное дерево». Под ним нужно проползти (дети проползают друг за другом под дугами, воспитатель подбадривает детей).

Воспитатель: Мне кажется начинается дождь, давайте с вами спрячемся от дождя- присели и спрятались, Ой посмотрите выглянуло солнышко, давайте потянемся к солнышку- и так несколько раз. А вы знаете, что после дождя появляется радуга, вот и сейчас появилась радуга, пройдем через нашу радугу?

 

III. Заключительная часть.

 

Воспитатель: Ребята вы преодолели все препятствия, которые встретились вам на пути. И вышли на красивую полянку, мне кажется что здесь кто-то разбросал мусор, давайте мусор соберем и в мусорный пакет все уберем., молодцы!

На полянку посмотрите: распускаются цветы

А цветочки собирать можно? Почему? (Ответы детей.)

На цветах сидят разные насекомые: пчелы, осы и т. д. и могут ужалить…. Нельзя топтать насекомых.

Оказывается пчелы совершенно не реагируют на красный цвет – они его не видят, поэтому, собираясь за город, надевайте именно такую одежду.

Ребята, теперь я предлагаю после долгой дороги нам отдохнуть на нашей поляне

После воспитатель предлагает детям отдохнуть на лесной полянке. (дети садятся на ковёр, закрывают глаза, расслабляются, гладят ножки, которые устали от долгой ходьбы).

Воспитатель: Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вокруг все тихо и спокойно, вы дышите ровно и легко. Слышится пение птиц. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, дотрагиваются до рук. Вам хорошо, приятно. А теперь потянитесь и на счет «три» открывайте глаза. Вы чудесно отдохнули.

Воспитатель: Ребята, вам понравился наш поход? (Да). А вы помните, какие препятствия были на нашем пути? (Дети перечисляют препятствия). А теперь нам пора возвращаться в группу.

 

 

Список используемой литературы:

1. Анисимова Т. Г. Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование. 2020г.
2. Потапчук А. А. Как сформировать правильную осанку у ребенка. 2009г.
3. Вавилова Е. Н. Развитие основных движений у детей 3-7 лет. 2007г.
4. Глазырина Л. Д. Физическая культура дошкольникам. Младший возраст: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. 1999г.

Опубликовано: 04.11.2025